Цели:

Ознакомить с новой классификацией животных и их групповыми признаками;

Расширять кругозор;

Учить дружной групповой работе.

Задачи урока:

Сформировать понятия о разнообразии животных, значении экологической ценности природы; 

Развивать логическое мышление, воображение, наблюдательность;

Воспитывать бережное отношение к животным.

Тип урока: изучение нового материала.

Оснащение урока: универсальные средства ИКТ: компьютер, проектор, экран; мультимедийная презентация (программа PowerPoint).

Структура урока:

Организационный момент, сообщение темы и целей урока.

Актуализация знаний. Проверка домашнего задания

Изучение материала урока

Физминутка

Продолжение изучения новой темы

Итог урока. Оценивание.

Ход урока

I. Организационный момент, сообщение темы и целей урока.


Каждый день – всегда, везде,

На занятиях, в игре

Смело, четко говорим

И тихонечко сидим.

На доске записаны слова:

СЛОН, СОБАКА, ПАУК, АНАНАС, АИСТ.

— Найдите «лишнее» слово. (Ананас.)

— Почему оно лишнее? К какому царству относится? (Царство растений.)

— Чем похожи все остальные слова? (Они относятся к царству животных.)

— А можно перечислить всех представителей царства животных?

— Сформулируйте тему урока.

— Тема урока «Разнообразие животных».

Слайд 1

II. проверка домашней работы

Проводится выставка книжек-раскладушек, сделанных учениками (задание 2, с. 87).

Фронтальный опрос

— Какую роль играют растения в жизни людей?

— Почему многие виды дикорастущих растений становятся редкими?

— Назовите несколько растений нуждающихся в охране.

— Что люди делают для охраны растений?

— Как нужно вести себя в природе, чтобы не причинить растениям вреда?

III. изучение нового материала

Введение в тему урока.

Разгадайте кроссворд

Ответы: 1. Подорожник. 2. Фиалка. 3. Одуванчик. 4.Чистотел. 5. Мята. 6.Клён. 7. Боярышник. 8. Ель.


-Посмотрите на слова кроссворда, что они означают? (Растение.)

-Прочитайте, какое слово получилось в выделенной строке? (Животные.)

-Сегодня мы покидаем царство растений, и переходим к изучению животных. Сегодня на уроке  мы рассмотрим новую классификацию животных, их групповые признаки.

2. Животные дикие и домашние — практическая работа

— Когда вы слышите слово «животные», то кого представляете?

— Какие группы животных вы знаете?

презентация разнообразие животных

На доске – схема:

Задание: среди данных животных выбрать сначала домашних, а затем – диких.

— Можно ли животных уголка живой природы, например, черепаху, попугая, щегла, назвать домашними? Ответ объясните.

3. Классификация животных.

— Наука о животных называется зоология. Это ещё один из разделов биологии. А с каким разделом биологии мы уже успели познакомиться? (Ботаника – наука о растениях.)

— Ученые – зоологи делят царство животных на большое число групп.

На доске – таблица-схема «Классификация животных»:

Знакомство детей с группами животных по таблице-схеме.

4.Работа по учебнику.

С.89-94.

-Рассмотрите рисунок на с.89.


-Докажите что животные разнообразны, используя этот рисунок.

5. Работа в рабочей тетради.

С. 40 №1.

-Прочитайте.

-Рассмотрите рисунок на с.40-41.

-На рисунке изображены несколько представителей разных групп животных. Пронумеруйте рисунки.

Задание: найдите лишнее животное.           

IV. Физминутка

Спал цветочек и вдруг проснулся

(Туловище влево, вправо.)

Больше спать не захотел.

(Туловище вперёд, назад.)

Шевельнулся, потянулся,

(Руки вверх, потянуться.)

Взвился вверх и полетел.

(Встали, руки вверх, влево, вправо.)

Солнце утром лишь проснётся,

Бабочка кружится, вьётся.

(Покружиться.)

V. Продолжение изучения новой темы.

1.Практическая работа.

— А теперь давайте рассмотрим  основные признаки каждой группы и заполним таблицы, которые лежат у вас на столах.

С.42 №5.

-Прочитайте.

-Найдите приложение к данному заданию. Вырежьте и наклейте рисунки, в соответствующие прямоугольники.

Проверка.

VI. Итог урока. Оценивание.

-Какие группы животных вы узнали? Назовите их.

iv>

VII. Домашнее задание.

Прочитать статью «Разнообразие животных» (учебник, с.89-94); ответить на вопросы раздела «Проверь себя» (с.95).

Выполнить задания 1, 2, 3(с.95).

Задание №6 с.43 в рабочей тетради.

МЕТОДИЧЕСКИЕ КОММЕНТАРИИ К УРОКУ № 1

На  данном уроке используется мультимедийная презентация по теме «Разнообразие животных» , которая выполнена в программе PowerPoint. Содержание презентации  основано на тексте учебника. Текст УМК не содержит достаточного количества  информации по введению новых понятий, не достаточно засматриваются цепи питания и материал сложен для первичного восприятия. В презентации новая информация представлена красочно, доступно. Знакомство с новыми понятиями по теме сопровождается  красочными  слайдами, что способствует повышению эффективности восприятия и запоминания нового  материала.

После знакомства с новыми терминами учащиеся выполняют задания для первичного закрепления. Это мотивирует их к более внимательному просмотру материала. Таким образом, использование мультимедийной презентации при введении новых понятий и терминов решают такие проблемы, как: сложность подачи материала, отсутствие картинок или пояснений.  

Весь материал — в архиве.

Источник: videouroki.net

 Животный мир насчитывает более полутора миллионов видов.

Животные населяют все среды жизни: в воде обитают рыбы, раки, киты, медузы, на земле и в воздухе проживают насекомые, бабочки, звери и птицы, а в почве – дождевые черви, кроты и медведки. Местом обитания для некоторых животных выступают другие живые организмы и растения.


птица секретарь

фото:Bill Gracey

Животный мир нашей планеты представлен уникальными организмами: от одноклеточных крох, которые можно рассмотреть только при помощи микроскопа, до гигантов-китов, масса которых достигает 150 тонн. Благодаря постоянной эволюции животные организмы наделены уникальными свойствами: они перемещаются, питаются, защищаются от врагов, размножаются и выращивают потомство в различных условиях.

Разнообразие животного мира.

Классификация животных

В царстве животных выделяют следующие таксоны:

Вид;

Род;

Семейство;

Ряд;

Класс;

Тип.

Виды объединяются в род, семейства в ряд, классы в тип. Кроме этих таксонов используются промежуточные понятия: подтипы, подклассы и другие. Все живые организмы делятся на:

Простейших;

Насекомых;

Земноводных;

Пресмыкающихся;

Птиц;

Рыб;

Млекопитающих.

>
Разнообразие животного мира

фото:David Shannon

Значение животных

Представители животного мира имеют огромное значение для всей планеты: они участвуют в круговороте веществ в природе, опыляют растения, являются распространителями плодов и семян. Хищники выступают естественными санитарами, кроме того они регулируют численность растительноядных организмов. Огромное значение имеют животные для людей: животных разводят и добывают промысловым методом для получения мяса, шкур, меха, молока и яиц, животных используют в исследовательских, медицинских и научных целях. На лабораторных мышах, хомяках, крысах и морских свинках исследуют действие некоторых лекарственных препаратов, обезьян привлекают при опытах со столовыми клетками. Пчелиный и змеиный яд используют в медицинских целях.

Насекомые

фото:Rob Escott

Особенности расселения животных

На плотность расселения представителей животного мира влияют различные факторы. К ним можно отнести климат, рельеф местности, деятельность человека и взаимоотношения между разными видами. Приспособленность к условиям среды обитания выражается в особенностях живых организмов. Так, для того, чтобы отыскать благоприятные условия для проживания, питания и размножения многие организмы преодолевают огромные расстояния. Эти передвижения называются миграциями. В качестве примера можно привести следующий пример: рыбы отряда лососевых подрастают в море, а размножается в верховьях рек. Вылупившихся из икры мальков этих рыб речное течение уносит обратно в море, где происходит их дальнейший рост.


Пингвины

фото:Jiya Aggarwal

Если передвигаться от полюсов к экватору, становится заметно, что число видов живых организмов возрастает. Самым большим является видовое разнообразие животных во влажных тропических регионах. Например, одних попугаев здесь насчитывается более 40 видов, а бабочек – тысячи видов.

Эволюция биоразнообразия

В истории животного мира всегда наблюдались периоды спада и нарастания биоразнообразия. Они характеризуются появлением новых видов, которые появлялись на смену других. Ученые узнают об этих этапах по археологическим раскопкам: окаменелостям и отпечаткам. Так, в докембрии, 670 миллионов лет до н.э., доминировали мягкотелые беспозвоночные животные, кольчатые и кишечнополостные черви. Для кембрия и силура, 590-438 миллионов лет до н.э., характерны морские беспозвоночные с панцирем, насекомые царили в период позднего карбона и кайнозоя, амфибии господствовали в карбоне и триасе, рептилии были наиболее многочисленны в пермский и меловой период, а млекопитающие достигли расцвета в кайнозое.


Обезьяны

Расцвет и угасание видов – естественный процесс, который происходит под влиянием изменений климата в отдельных регионах и на всей планете в целом. Ученые предполагают, что большинство видов живых организмов рано или поздно вымрут. Некоторые преобразуются в более совершенные в эволюционном отношении виды, но другие не смогут приспособиться к новым условиям среды. Последним грозит вымирание.

Источник: www.myplanet-ua.com

1. На этих рисунках папа Серёжи и Нади изобразил представителей разных групп животных. Пронумеруй рисунки в соответствии со списком.

Классификация животных таблица для 3 класса

Классификация животных таблица для 3 класса



2. Муравей Вопросик привёл примеры животных разных групп, но допустил ошибки. Зачеркни лишнее название в каждом ряду.

Объясни Муравьишке, в чём его ошибки.

Классификация животных таблица для 3 класса


3. Выполните задания для групповой работы в учебнике и рабочей тетради.

1) Запишите задание на классификацию животных для своих одноклассников.

К какой группе животных относятся змея и крокодил?


2) Посчитайте птиц на рисунке учебника (с. 92) и запишите результаты.

Классификация животных таблица для 3 класса

3) Используя информацию из текста учебника, закончите заполнение таблицы.

Классификация животных таблица для 3 класса

Проанализируйте заполненную таблицу. Какая группа животных наиболее богата видами? В какой группе меньше всего видов? Перечислите группы животных: в порядке увеличения числа видов; в порядке уменьшения числа видов.

4) Запишите названия животных, которых вы определили:

а) рыбы — окунь ,акула, ёрш, щука, форель, карп.
б) земноводные — тритон, жаба, лягушка.
в) пресмыкающиеся — змея, ящерица, крокодил.
г) птицы — ворона, воробей, синица, страус, пингвин.
д) звери — ёж, заяц, кошка, медведь, крот, барсук.

С помощью книги «Зелёные страницы» приведите примеры других видов животных. Запишите не менее трёх названий.

Лиса, дельфин, сова, лошадь, собака.



4. Используя книгу «Зелёные страницы», подготовь сообщение об одном из видов животных (любой группы). При подготовке сообщения сделай записи.

Вид животного: Белка
Группа, к которой относится вид: Звери (грызуны)
Краткая информация о животном:Белки миролюбивые животные. Они обитают в хвойных лесах. Живут в дуплах, но чаще устраивают себе гнездо, сложенное из веток и выстланное внутри шерстью, мхом и перьями.



5. Это разные виды синиц. Определи их с помощью атласа-определителя «От земли до неба». Проведи стрелки от названий к соответствующим рисункам.

Классификация животных таблица для 3 класса

Сравни синиц разных видов. Определи черты сходства и различий. Подумай и объясни, по каким признакам этих птиц легче всего узнать в природе.


Источник: okrumir.ru

1. Беспозвоночные

беспозвоночные

Первые представители этой многочисленной группы животных появились еще миллиард лет назад. Беспозвоночные характеризуются отсутствием позвонка, внутреннего скелета, а также относительно простой анатомией и поведением, по крайней мере, в сравнении с большинством позвоночных. На сегодняшний день, беспозвоночные включают в себя невероятные 97% от всех описанных видов животных. К этой разнообразной группе относятся такие классы и типы животных, как насекомые, черви, членистоногие, губки, моллюски, осьминоги и бесчисленное множество других.

Читайте также: ТОП 10 фактов о беспозвоночных животных.

2. Рыбы

Рыба Парусник

Первые истинные позвоночные на планете, рыбы произошли от беспозвоночных предков около 500 миллионов лет назад, и с тех пор являются доминирующей группой животных в мировом океане, морях, озерах и реках. Современная классификация рыб включает: один надкласс (костные рыбы), три класса (лучепёрые рыбы, лопастепёрые рыбы и хрящевые рыбы), а также два надотряда (кистепёрые рыбы и двоякодышащие). Рыбы дышат с помощью жабр, и оснащены боковыми линиями, которые улавливают вибрации и течение воды.

Читайте также: ТОП 10 интересных фактов о рыбах.

3. Земноводные (амфибии)

Земноводные (амфибии)

Когда первые амфибии произошли от своих четвероногих предков, 400 миллионов лет назад, они быстро стали доминирующими позвоночными животными на земле. Тем не менее, их правлению не суждено было продлиться долго. Лягушки, жабы, саламандры и червяги, которые входят в эту группу давно уже уступили пресмыкающимся, птицам и млекопитающим. Земноводные характеризуются полуводным образом жизни (они должны оставаться около воды для поддержания влажности кожи и размножения), и на сегодняшний день являются одними из самых исчезающих видов животных на Земле.

Читайте также: ТОП 10 интересных фактов о амфибиях (земноводных).

4. Пресмыкающиеся (рептилии)

аллигатор, американский, миссисипский, рептилия

Пресмыкающиеся, как и амфибии, составляют довольно небольшую долю наземных животных, но в эру динозавров, они правили землей на протяжении более 150 миллионов лет. Рептилии включают в себя: крокодилов, аллигаторов, черепах, змей и ящериц. К характерным особенностям примыкающих относится холоднокровный метаболизмам — температура их тела и активность зависит от условий окружающей среды, а также кожистые яйца, который, в отличие от земноводных, могут находится на некотором расстоянии от водоемов.

Читайте также: 10 интересных фактов о пресмыкающихся.

5. Птицы

колаж фото - видовое разнообразие птиц

Птицы произошли от динозавров, и, вероятно, несколько раз в течении мезозойской эры. На сегодняшний день, они являются самой распространенной летающей группой позвоночных животных, насчитывающей около 10000 видов, разбросанных по 30 отдельным отрядам. Птицы характеризуются своим оперением, теплокровным метаболизмом, незабываемыми песнями (по крайней мере, у некоторых видов), а также способностью адаптироваться к широкому диапазону местообитаний: от жарких равнин Австралии и Африки (например, страусы) до холодного побережья Антарктиды (например, пингвины).

Читайте также: ТОП 10 самых интересных фактов о птицах.

6. Млекопитающие

Классификация животных таблица для 3 класса

Для человека, является естественным рассматривать млекопитающих, как вершину эволюции — в конце концов, люди сами относятся к этому классу животных. На самом деле, млекопитающие входят в число наименее разнообразных групп животных (существует всего около 5000 видов). Млекопитающие характеризуются: шерстяным покровом, молочными железами (продуцирующими молоко для вскармливания детенышей) теплокровным  метаболизмом, который, как в случае с птицами, позволяет им охватить широкий спектр местообитаний, начиная от пустынь и океанов до арктической тундры.

Читайте также: 10 интересных фактов о млекопитающих и Различие млекопитающих с птицами, рептилиями, амфибиями и рыбами.

Понравилась статья? Поделись с друзьями:

Источник: NatWorld.info

оропластах5) эндоплазматической сетиЗадание # 33 Вопрос:Мембранную строение имеют клеточные структуры:Выберите несколько из 5 вариантов ответа:1) рибосомы2) эндоплазматическая сеть3) митохондрии4) пластиды5) вакуолиЗадание # 34вопрос:Наружная клеточная мембрана выполняет функции:Выберите несколько из 5 вариантов ответа:1) барьерную2) защитную3) синтезирует витамины4) делит клетку на функциональные участки (компартменты)5) регулирует поступление веществ и воды в клетку и из нееЗадание # 35 Вопрос:3. Максимальное количество энергии имеют макроэргические связи соединений:Выберите несколько из 5 вариантов ответа:1) белков2) углеводов3) АТФ4) жиров5) АДФЗадание # 36вопрос:8. 17,2 кДж энергии освобождается при полном расщепления 1 г:Выберите несколько из 5 вариантов ответа:1) АТФ2) белков3) воды4) жиров5) углеводовЗадание # 37 Вопрос:Приведите в соответствие полисахариды и их особенностиУкажите соответствие для всех 4 вариантов ответа:1) полисахарид мышц и печени2) ингибитор свертывания крови у человека3) полисахарид клеточных стенок бактерий4) полисахарид древесины, пробки5) полисахарид клубней картофеля__ целлюлоза__ гликоген__ гепарин__ муреинЗадание # 38 Вопрос:Приведите в соответствие свойство генетического кода с их определениямиУкажите соответствие для всех 4 вариантов ответа:1) одну аминокислоту кодируют несколько триплетов2) наличие между генами является неинформативных участков3) наличие в конце гена одного из стоп-кодонов4) единство генетического кода для всех организмов__ деградацию__ разрешение__ обособленность__ универсальностьЗадание # 39 Вопрос:Приведите в соответствие тип разделения его результатомУкажите соответствие для всех 4 вариантов ответа:1) из одной клетки 2 таких же2) из одной клетки одна большая, вторая мелкая3) из одной клетки 4 гаплоидных4) из одной клетки много мелких__ митотический разделение __ мейотическое разделение__ почкования__ шизогонияЗадание # 40вопрос:Определите последовательность названных стадий биосинтеза белковУкажите последовательность всех 4 вариантов ответа:__ реализация информации и-РНК в белковую молекулу первичной структуры__ образования иРНК с удалением интронов__ видоизменение молекул белка после их трансляции__ передача информации с ДНК на о-И РНКЗадание # 41вопрос:Определите последовательность расположения фаз митозаУкажите последовательность всех 4 вариантов ответа:__ профаза (спирализация двохроматидних хромосом)__ метафаза (расположение двохроматидних хромосом на экваторе)__ анафаза (различия однохроматидних хромосом к полюсам)__ телофаза (деспирализация однохромати

Источник: znanija.com