Тип урока: комбинированный

Цель

— формирование целостной картины мира и осознание ме­ста в нём человека на основе единства рационально-научног&.
#1089; людьми и природой;

Проблема:

почему вода — одно из самых глав­ных богатств Земли.

Задачи:

научить

-определять свойства воды практическим путём;

— показать значение экологически чистой воды для жизни всего живого на Земле

Предметные результаты

Научатся

практическим путем исследовать свойства воды;

-использовать тексты и иллюстрации учебника для поиска ответов на вопросы;

-рассказывать об использовании в быту воды как растворителя.

Универсально учебные действия (УУД)

Регулятивные: преобразовывать практическую задачу в познавательную.

Познавательные: овладение логическими действиями сравнения, анализа.
78;дений.

Коммуникативные: умение работать в паре, договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; проводить мини-исследование об использовании питьевой воды в семье.

Личностные результаты

Экологическая культура: ценностное отношение к природному миру, готовность следовать нормам природоохранного, здоровьесбере

гающего поведения.

Основные понятия и определения

Вода как вещество. Значение воды для жизни на Земле. Свойства воды

.

Проверка готовности к усвоению нового материала

Вспомни, где в природе встречается вода.

Какое значение она имеет для растений, живот­ных, человека?

Секреты воды

 

 

 

 

Вода влияет на всё в жизни

 

 

 

 

Изучение нового материала

 

ВОДА И ЖИЗНЬ

Вода входит в состав любого организма. Она содержится во всех частях растений. Вспомни, как много сока в плодах — арбузе, апельсине, лимоне. Этот сок — вода с растворёнными в ней различными веществами.
1042; телах животных вода • обычно составляет больше половины массы. Мно­го воды и в теле человека. Ты можешь узнать, сколько её в твоём организме. Для этого нужно массу тела разделить на 3, а полученное число умножить на 2.

Организм постоянно расходует воду и нуждает­ся в её пополнении. Например, человеку в сут­ки требуется более двух литров воды (часть он выпивает, а часть содержится в пище).

Для многих организмов вода — природный дом. Одни из них живут в солёной воде, а дру­гие — в пресной.

Вода — необыкновенное вещество

 

 

 

 

Вода. Существо или вещество?-1

 

 

 

 

Вода. Существо или вещество? -2

 

 

 

 

Живая вода — живое существо 

 

 

 

 

Уникальные свойства воды, из фильма «Вода. Новое измерение.»

 

 

 

 

Осмысление и понимание полученных знаний

СВОЙСТВА ВОДЫ

Практическая работа. Проделай опыты по инструкции учебника. Оп­редели и назови цель каждого опыта, устно опиши его ход. Выводы из опытов запиши в ра­бочей тетради. Проверь себя на «Страничках для самопроверки».

Опыт 1. Опусти в стакан с водой ложку. Видна ли она? О каком свойстве воды это говорит?

Опыт 2. Сравни цвет воды с цветом полосок, изображённых в учебнике. Имеет ли вода цвет?

 

 

 

Опыт 3. Определи, имеет ли чистая вода запах.

Опыт 4. Насыпь в один стакан с водой немно­го соли, а в другой столько же измельчённого мела. Помешай. Что произошло? О чём говорит этот опыт?

Опыт 5. Из специальной бумаги по рисунку-инструкции сделай фильтр. Пропусти через фильтр загрязнённую воду. Что наблюдаешь?

Опыт 6. Колбу с трубкой, заполненную под­крашенной водой, опустим в горячую воду. Мы увидим, что вода в трубке поднимается. Почему?

Опыт 7. Ту же колбу поставим в тарелку со льдом. Вода в трубке опускается. Как ты это объяснишь.

 

Вода. Жидкость. Пар. Лёд.

 

 

 

 

Вода и её свойства

 

 

 

 

Самостоятельное применение знаний

1. Какую роль играет вода в жизни организ­мов? 2. Как мы изучали свойства воды? 

 3. О ка­ких свойствах воды ты теперь знаешь? 4. Как можно очистить загрязнённую воду?

Вывод. Вода — прозрачная, бесцветная жидкость, не имеет запаха. При нагревании вода расширя­ется, а при охлаждении сжимается. Вода растворяет многие вещества.

 Задание для домашней работы

Отмечай в рабочей тетради, сколько стаканов воды, чашек чая, других напитков ты и члены твоей семьи выпиваете в день. Сделай вывод.

Источники информации:

А. А. Плешаков учебник, рабочая тетрадь Окружающий мир 3 класс Москва

«Просвещение» 2014

Сайт YouTube: /

Хостинг презентаций окружающий мир

—

Источник: xn--j1ahfl.xn--p1ai

Состояния воды

Все привыкли, что вода – это прозрачная жидкость, без цвета и вкуса. Однако она может находиться в трех состояниях:

• жидком;
• твердом (лед);
• газообразном (водяные пары).

Состояние воды напрямую зависит от температуры. Если на улице тепло, то вода – жидкая, при сильном холоде (меньше 0С) вода замерзает и превращается в лед, а при закипании (больше 100С) она начинает испаряться в воздух.

Рис. 1. Лед.

Способность воды менять свое состояние под воздействием температуры объясняет такой важный процесс как круговорот воды в природе.

Прозрачность воды

Степень прозрачности может быть самой разной. К примеру, в чистой горной речке можно увидеть дно с песком и камнями, в аквариуме можно наблюдать за разноцветными рыбками. И даже если заварить чай, то вода все равно сохранит свою прозрачность, и в чашке можно будет увидеть дно.

Рис. 2. Прозрачность воды.

Но если в воде находится слишком много посторонних примесей, она становится мутной. Расколотив песок на дне речке или добавив в чай варенье или молоко, от былой прозрачности ничего не останется.

Это значит, что прозрачность воды напрямую зависит от ее чистоты.

Цвет и запах воды

Каков цвет чистой воды? Этот простой вопрос может многих поставить в тупик. Но на самом деле у воды совершенно нет никакого цвета – она бесцветна.

Но как же быть с морями и океанами, реками и озерами, ведь вода в них отливает всеми оттенками синего, голубого и зеленого. На самом деле чистая прозрачная вода просто отражает те цвета, которые ее окружают. Если зачерпнуть пригоршню лазурной морской воды, она окажется бесцветной.

Вода абсолютно нейтральна и в плане ароматов: чистая вода ничем не пахнет.

Вода и электричество

Каждый ребенок должен знать, что там, где есть вода, не место электрическим приборам! Вода очень хорошо проводит ток, и при ее попадании в розетку или на включенный электроприбор может произойти несчастный случай – сильный удар током. В некоторых случаях это может даже привести к смерти.

Именно поэтому нужно быть очень осторожным, и следить за тем, чтобы электроприборы находились как можно дальше от воды.

Текучесть воды

В жидком состоянии вода способна течь. Течет она в реках и ручьях, из-под крана или перевернутой вниз бутылки.

Способность воды принимать форму посуды, в которой она находится, называется текучестью. Независимо от того, куда она налита, будь то чашка, замысловатая узкая ваза или канистра, вода всегда идеально повторит контуры емкости.

Рис. 3. Вода в сосуде.

Источник: obrazovaka.ru

 

Окружающий мир 3 класс

Превращения и круговорот воды

три состояния воды: твёрдое, жидкое, газообразное

При температуре 0 градусов вода превращается в лёд. Это происходит и в реке, и в озере, и в луже. Крошечные льдинки образуются и высоко в облаках. Там они увеличиваются, превращаются в снежинки и падают на землю. Так образуется снег.
Лёд и снег — это вода в твёрдом состоянии.
Водяной пар — это вода в газообразном состоянии.
В природе вода постоянно испаряется с поверхности морей, рек, озёр, почвы. Поэтому в воздухе всегда содержится невидимый водяной пар.

Вода при охлаждении сжимается. Казалось бы, превращаясь в лёд, она должна особенно сильно сжиматься. На самом деле происходит наоборот: превращаясь в лёд вода расширяется! Из-за этого зимой иногда лопаются трубы. Вода в них замерзает и, расширяясь, так сильно давит на трубы, что они разрываются.

Отгадай загадки.
Рыбам зиму жить тепло:
Крыша — толстое стекло.
Ответ: Лёд

В синеве высоко разливалось молоко,
Расползалось ватой бело-синеватой.
Ответ: Туман

Он длиннющий, он большущий,
Он от тучи до земли.
Пусть идёт он пуще, пуще,
Чтоб грибы скорей росли.
Ответ: Дождь

О каком веществе говориться во всех загадках? Ответ: о воде

Вода не возникает из ничего, её количество на Земле всегда постоянно. Вода, выпавшая на землю в виде дождя, возникла из испарений морей и озёр, а также из туманов над поверхностью земли. Вода, которая наполняет моря и реки, уже много раз выпадала на землю в виде дождя, снега и града. Вода на Земле используется вновь и вновь. Это называется круговоротом воды в природе.

Почему идёт дождь?
Солнечное тепло вызывает испарение воды с поверхности суши и моря, превращая её в невидимые водяные пары, поднимающиеся в атмосферу.
Достигая высоких и холодных слоёв воздуха, водяной пар конденсируется и превращается в крохотные капли воды.
Многие миллионы капель воды, собираясь вместе, образуют облака.
Капельки внутри облака, сливаясь, образуют более крупные капли. Когда они становятся достаточно большими и тяжелыми, они падают на землю в виде дождя.
Дождь питает горные потоки, которые впадают в реки.
Вода уносится реками обратно в море. После этого круговорот воды в природе начинается вновь.

Нарисуй схему круговорота воды в природе.

Ещё раз запиши отгадки из задания. Около них напиши, в каком состоянии находится вода. Во втором столбике нарисуй схемы частиц воды в данном состоянии.

Дождь — жидкое состояние
Туман — газообразное состояние

 

Источник: okrugmir.ru

Разделы: Начальная школа

---

Цели: формировать представления о процессах испарения, конденсации, замерзания и таяния воды, их связь с сезонными изменениями в природе; развивать наглядно-образное и логическое мышление, воображение учащихся; воспитывать экологически грамотное поведение в природе, осознанное отношение к сохранению чистоты водных ресурсов.

Тип урока: получение новых знаний.

Оборудование:

плакат-схема "Круговорот воды в природе"; компьютер; презентация “Превращения воды ”.

Ход урока

1. Мобилизующая часть урока.

2. Проверка домашнего задания.

Плыли по небу тучки.
Тучек – четыре штучки:
От первой до третьей – люди
Четвёртая была верблюдик.
К ним, любопытством объятая,
По дороге пристала пятая…
И не знаю, спугнула шестая ли,
Тучки взяли все – и растаяли…
В. В. Маяковский.

В процессе рассказывания отрывка стихотворения на доске составляется схема “Круговорот воды в природе”, состоящая из солнца, тучек, прикрывающих его, капель дождя и поверхности земли.

— Тучки, может быть, и растаяли, а вопросы остались. (На обороте “капель”, вырезанных учениками из картона, написаны вопросы. Снимаем каплю, читаем вопрос.)

— О каких свойствах воды вы знаете?

— Как доказать, что вода прозрачная?

— Как доказать, что вода – растворитель?

— Как вы используете это свойство воды?

— Как можно очистить загрязненную воду?

Слайд 1.

3. Объявление темы урока.

Слайд 2.

— Отгадайте загадку:

Я и туча, и туман,
И ручей, и океан.
И летаю, и бегу
И стеклянной быть могу.

— О каком веществе идёт речь? (О воде.)

— Почему вода так о себе говорит?

— Что ещё может произойти с водой?

На эти вопросы мы ответим на нашем уроке, тема: “Превращения воды”.

4. Изучение нового материала.

Отгадывание загадок со слайда. Слайд 3.

— В каких трёх состояниях может находиться вода?

На доске схема:

Работа по учебнику – задачнику стр. 20 № 1, № 2.

В условиях земли вода находится в трёх состояниях – твёрдом, жидком и газообразном. Вода – это ледники и снега, безбрежные просторы океана и синева озёр, облака и иней, топи болот, сверкающие ленты рек, капли росы и густые туманы. Твёрдая вода это лёд. Он легче жидкой воды, поэтому реки и озёра не промерзают до дна и не погибают их обитатели. Вода – удивительное вещество. Нет конца её различным превращениям: то она росинка, то сверкающая снежинка, то прозрачный лёд. В природе вода может одновременно находиться сразу в трёх состояниях. Например, летом на вершинах гор она в твёрдом состоянии – в виде снега и льда, в водопаде она жидкая, а в воздухе, где всегда есть водяные пары, — газообразная. При изменении температуры вода может переходить из твёрдого состояния в жидкое, а из жидкого – в твёрдое. Из жидкого состояния в газообразное, а из газообразного – в жидкое. Эти превращения воды называют процессами (процесс – переход вещества из одного состояния в другое) таяния и замерзания, испарения и конденсации

Слайд 4.

Работа с текстом учебника с. 20.

— При какой температуре вода из жидкого состояния переходит в твёрдое?

— Где мы можем наблюдать воду в газообразном состоянии?

Вода может переходить из одного состояния в другое и обратно.

Лёд — Вода—Пар

Физкультминутка. (Гимнастика для глаз)

Выполнение задания по рабочей тетради (№ 3 стр.21)

Проверка по слайду № 5

Несмотря на различия между водой, льдом, водяным паром, все они представляют разные состояния одного и того же вещества – воды. Значит, и лёд, и водяной пар, и вода – жидкости, состоят из одинаковых мельчайших частиц – молекул воды.

— Различаются ли расположение и движение молекул в трёх состояниях воды?

Выполнение задания по рабочей тетради (№ 4 стр. 21)

Слайд 6.

В условиях Земли вода находится в трёх состояниях – твёрдом, жидком, газообразном. Вода – это ледники и снега, безбрежные просторы океана и синева озёр, облака и иней, топи болот, сверкающие ленты рек, капли росы и густые туманы. Твёрдая вода – лёд. Он легче жидкой воды, поэтому реки и озёра не промерзают до дна и не погибают их обитатели.

1) Когда вода при нагревании превращается в пар, расстояние между молекулами увеличивается. Молекулы двигаются поодиночке, сталкиваясь при движении друг с другом и разлетаясь в стороны после столкновения. (Кипение воды)

2) При охлаждении вода превращается в лёд. Её молекулы объединяются, выстраиваются в стройные ряды, образуя кристаллики. Но движение молекул не прекращается: они всё время колеблются. (Замерзание воды)

— В моря впадает множество рек, но они не переполняют и не заливают сушу. Как это можно объяснить?

Объяснить это можно так: суша не заливается водой, потому что в природе существует круговорот воды – процесс испарения воды с поверхности Земли и всех водоёмов: морей и океанов. За один год испаряется огромное количество воды, однако столько же её возвращается обратно в виде снега и дождя.

Слайд 7.

— Какие процессы чаще наблюдаются в природе в разные времена года? (Летом – испарение и конденсация, осенью – конденсация, зимой – замерзание, весной – таяние)

— Как образуется туман, роса, иней? (сообщения учащихся)

5. Закрепление изученного.

Слайд № 8.

Закрепление проводится при помощи кроссворда.

— О каких свойствах воды вы узнали?

— В каких трёх состояниях вода существует в природе?

— Где вы можете наблюдать воду в твёрдом состоянии?

— Где в жидком?

— Где в газообразном?

— Какие процессы происходят с водой?

— Как вы дети, можете сохранять, беречь воду?

6. Рефлексия.

Какой вывод вы сегодня для себя сделали?

Как вам работалось на уроке? Что получилось и что ещё не получается?

Итог урока.

Учитель: Дети, вы хорошо поработали на уроке. Спасибо за творческую работу на уроке.

Домашнее задание: рабочая тетрадь стр. 24.

8.04.2010

Источник: urok.1sept.ru