Урок 30Россия – страна лесов. Что дает лес человеку
Цели:
– закрепить понимание отличий тайги от смешанного и широколиственного лесов;
– познакомить со значением леса в природе и для человека;
– рассмотреть экологические проблемы в лесной полосе, возникающие по вине человека;
– развивать умение анализировать, делать выводы;
– воспитывать познавательный интерес к изучению природы.
Оборудование: карта «Природные зоны России»; фотографии и рисунки с изображением растительного и животного мира лесов; гербарий; схема «Значение лесов»
Ход урока
I. Организационный момент.
II. Проверка домашнего задания.
1. Рабочая тетрадь № 1: задание № 18.
Ответы: калина, ольха, ясень, жарок (азиатская купальница), майник, сныть, лещина, малина (ежевика).2. Сообщения учащихся о растениях и животных леса.
3. Несколько учащихся работают по индивидуальным карточкам.
Карточка 1. Напиши названия соответствующих природных зон.
а) Природная зона, расположенная к северу от зоны тундры, – __________ .б) Природная зона, расположенная к северу от зоны лесов, – __________ .в) Природная зона, расположенная к югу от зоны тундры, – __________ .Карточка 2. Напиши, как связаны эти организмы.


Карточка 3. Соедини линиями животное с природной зоной, в которой оно обитает.

Карточка 4. Подпиши названия растений. Подчеркни, к какой из перечисленных групп они относятся.

а) деревья;
б) кустарники;
в) травянистые растения.
III. Сообщение темы урока.
– Сегодня на уроке мы отправимся в путешествие. А куда – отгадайте:
Дом со всех сторон открыт,
Он резною крышей крыт.
Заходи в зеленый дом –
Чудеса увидишь в нем.
(Лес.)
– На прошлом уроке мы уже изучали лес как природную зону. А сегодня будем изучать лес более детально, как бы рассматривая его под микроскопом. Так что же такое лес?
– Я хочу, чтобы вы познакомились с отрывком из рассказа Юрия Дмитриева о лесе.
Заранее подготовленный ученик читает текст.
Один художник решил нарисовать лес.
– Что такое лес? – размышлял он. – Конечно, деревья!
Нарисовал березы, ели, сосны и осины, дубы и липы. Да какими похожими на настоящие они получились – вот-вот ветки закачаются. А в углу, как и положено, нарисовал старичка-лесовичка. Повесил картину, а через некоторое время увидел на ней сухие стволы.
– Это не лес! – послышался голос старичка-лесовичка из угла картины.


Без цветов, без трав – не лес!
Нарисовал художник траву и цветы, но лес опять засох.
– А насекомых нарисовал? – опять послышался голос лесовичка. Нарисовал художник насекомых, но они облепили все деревья.
– Нужны птицы, а еще – кусты и ягоды, – не унимался старичок-лесовичок.
Дорисовал и их художник, но лес все равно чахнет.
– Нарисуй жабу и ящерицу.
Согласился художник и еще дорисовал много разных зверей.
Было темно, и художник решил зажечь свет, но вдруг послышались треск сучьев и чье-то фырканье.
– Вот это лес! – сказал старичок-лесовичок и исчез. А может, и не исчез, а притаился за кустом или деревом. Ведь прячутся же в нем тысячи жителей. И все вместе они и есть лес.
– Что же такое лес? (Лес – это целый мир.)
– В нем обитает множество растений и животных, жизнь которых тесно взаимосвязана. Многое мы видим, но еще больше скрыто от наших глаз.
IV. Повторение и систематизация знаний о растительном мире лесной полосы.
– В лесу много деревьев, вы все их знаете. Я предлагаю вам отгадать кроссворд «Растения леса» и указать, какой ярус занимает каждое растение.

Вопросы:
1. Клейкие почки, зеленые листочки.
С белой корой растут под горой.
(Береза.)
2. С моего цветка берет
Пчелка самый вкусный мед.
(Липа.)
3. Что за дерево стоит –
Ветра нет, а лист дрожит?
(Осина.)
4.


том с него снег –
Просто смех!
Снег по городу летает,
Почему же он не тает?
(Тополь.)
5. Зимой и летом одним цветом. (Ель.)
6. У меня длинней иголки,
чем у елки.
Очень прямо я расту
в высоту.
(Сосна.)
7. Есть у родственницы елки
Неколючие иголки,
Но в отличие от елки
Опадают те иголки.
(Лиственница.)
8. В сенокосе – горька,
А в мороз – сладка.
Что за ягодка?
(Рябина.)
9. Синенький звонок висит,
Никогда он не звенит.
(Колокольчик.)
10. На припеке у пеньков
Много тонких стебельков.
Каждый тонкий стебелек
Держит алый огонек.
(Земляника.)
11. Я в красной шапочке расту
Среди корней осиновых.
Меня увидишь за версту,
Зовусь я… (подосиновик).
12. Беленькие горошки
На зеленой ножке.
(Ландыш.)
– Какая фраза получилась? (Лесные растения.)
– Какое слово в словах-отгадках лишнее? (Подосиновик.)
– Какую роль выполняют грибы в лесу?
– Расположите карточки со словами в порядке расположения ярусов в лесу.

– Назовите названия растений (из кроссворда), которые растут в тайге, смешанном и широколиственном лесах.
V. Зоовикторина «Живой мир лесов».
1. Какие два зверька самые мелкие в лесах? (Землеройка-крошка и мышь-малютка.)
2. Какие звери строят гнезда на деревьях, как птицы? (Мышь-малютка и белка.)
3.

iv>
ких летучих зверей вы знаете? (Летучие мыши и белки-летяги.)
4. У каких зверей самый ценный мех? (У соболя, бобра, куницы, выдры, норки.)
5. Какие водные звери вам известны? (Выдра, норка, бобр, ондатра, водяная полевка.)
6. Назовите белых зверей и белых птиц. (Белый медведь, песец, горностай, ласка, заяц-беляк, белая куропатка, полярная сова, лебедь, журавль-стерх, снежный подорожник.)7. Какая птичка самая маленькая? (Желтоголовый королек.)
8. Какие птицы лучше всех охраняют лес от вредителей? (Синицы, дятлы, поползни, пищухи, корольки.)
9. Какие три птицы поют лучше всех? (Соловей, певчий дрозд, полевой жаворонок.)
10. Пользу или вред приносят совы? (Совы приносят пользу, так как питаются грызунами.)
11. Какая сова самая маленькая? (Сыч-воробей.)
12. Какие змеи ядовиты, а какие безопасны для человека? (Ядовиты гадюка черной и серой окраски, безопасны уж и медянка.)
13. Существуют ли безногие ящерицы? (Веретеница.)
14. Сколько видов тритонов можно найти весной? (Три вида: обыкновенный тритон, сибирский тритон-углозуб, гребенчатый тритон.)
15. Водятся ли в наших лесах носороги? (Водятся, это жуки-носороги.)
16. Назовите самую крупную ночную бабочку. (Бабочка большая сатурния, или большой ночной павлиний глаз.)
17. Каких бабочек больше – дневных или ночных? (Ночных бабочек больше – их несколько тысяч видов, дневных же около ста.)
18.

ть ли на болотах поющие лягушки? (Есть, жерлянки.)
19. Какой хищник бегает, как вол, лазает, как кошка, а с виду похож на медведя? (Росомаха.)
VI. Беседа «Что лес дает человеку».
Учитель читает стихотворение С. Никулиной «Русский лес».
Нет ничего милее
Бродить и думать здесь,
Излечит, обогреет,
Накормит русский лес.
А будет жажда мучить –
То мне лесовичокСредь зарослей колючих
Покажет родничок.
Нагнусь к нему напиться –
И видно все до дна.
Течет вода-водица,
Вкусна и холодна.
Нас ждут в лесу рябинка,
Орехи и цветы. Душистая малина
На кустиках густых.
Ищу грибов поляну
Я, не жалея ног,
А если я устану –
Присяду на пенек!
Лес очень любит пеших,
Для них совсем он свой.
Здесь где-то бродит леший
С зеленой бородой.
Жизнь кажется иною,
И сердце не болит,
Когда над головою,
Как вечность, лес шумит.
– О каких отношениях говорится в этом стихотворении? (Отношениях между человеком и лесом.)
– Какую роль выполняет лес в жизни людей?
По ответам учащихся учитель записывает на доске схему «Значение леса».

– А всегда ли люди справедливы по отношению к лесу? Какие экологические проблемы возникают в лесу?
Учащиеся заполняют схему:

– Какие правила должен выполнять человек в лесу?
– Какие советы вы бы дали .

>
чащиеся читают статью «Что дает лес человеку» на с. 136–138 учебника.
– Какая беда может грозить лесу? Как люди заботятся о сохранении лесов?
– Выполните задание № 23 в рабочей тетради на с. 53.
– Нарисуйте, что нельзя делать, бывая в лесу.
– Послушайте стихотворение о том, как вели себя люди около речки в лесу.
Прогулка
Мы приехали на речку
Воскресенье провести,
А свободного местечка
Возле речки не найти.
Тут сидят и там сидят:
Загорают и едят,
Отдыхают, как хотят,
Сотни взрослых и ребят.
Мы по бережку прошли
И поляночку нашли.
Но на солнечной полянке
Тут и там – пустые банки
И, как будто нам назло,
Даже битое стекло!
Мы по бережку прошли,
Место новое нашли.
Но и здесь до нас сидели:
Тоже пили, тоже ели,
Жгли костер, бумагу жгли –
Насорили и ушли!
Мы прошли, конечно, мимо…
– Эй, ребята! – крикнул Дима.

br /> Вот местечко хоть куда!
Родниковая вода!
Чудный вид!
Прекрасный пляж!
Распаковывай багаж!
Мы купались,
Загорали,
Жгли костер,
В футбол играли –
Веселились, как могли!
Пили квас,
Консервы ели,
Хоровые песни пели…
Отдохнули – и ушли!
И остались на полянке
У потухшего костра:
Две разбитых нами склянки,
Две размокшие баранки –
Словом, мусора гора!
Мы приехали на речку
Понедельник провести,
Только чистого местечка
Возле речки не найти.
С. Михалков
– Какие экологические правила были нарушены людьми?
– Как необходимо вести себя на речке, в лесу?
– Почему нельзя разводить костер в лесу?
VII. Итог урока.
– Какое значение имеет лес для людей?
– Какие растения и животные леса занесены в Красную книгу?
Домашнее задание: рабочая тетрадь № 1 (задания № 22, 24, с. 52–53); учебник (с. 136–138); рисунки «Правила поведения в лесу».

Источник: EduContest.net

Викторина «Про зелёные леса и лесные чудеса» (1-4 кл)

  1. Какая охота разрешена в лесу в любое время года? (фотоохота)

  2. Зрячие или слепые рождаются зайчата? (зрячие)

  3. Почему у сосны нижние ветки отмирают, а у ели нет? (сосна – светолюбивое дерево)

  4. Какое дерево цветёт позднее всех? (липа цветёт летом)

  5. Назовите самого прожорливого хищника планеты. (стрекоза, т.к. за день она съедает пищи в несколько раз больше, чем весит сама)


  6. Какие птицы весной бормочут «Куплю балахон, продам шубу?» (косачи, тетерева – самцы, слова подобраны в подражание песни – бормотанию)

  7. Какие птичьи тайны открывает нам листопад? (птичьи гнёзда хорошо видны)

  8. Кто кукует у кукушки самка или самец? (самец)

  9. У какого зверя каждый день растут зубы? (у всех грызунов)

  10. Есть ли у комаров зубы? (есть – 22)

  11. Водятся ли в наших лесах носороги? (жук-носорог)

  12. Какому животному поставлено 2 памятника? (лягушке)

  13. Какой зверь бегает, как волк, лазает, как кошка, а с виду похожа на медведя? (росомаха)

  14. Какие растения являются хищниками для насекомых? (росянка)

  15. Трава от 99 болезней? (зверобой)

  16. Разноцветные грибы. (сыроежки)

  17. Дерево – символ нашей Родины? (берёза)

  18. Как называется гнездо белки? (гайно)

  19. Какие детёныши рождаются «голыми», а уже через несколько часов имеют покров? (ежата)

  20. Каким насекомым хлопают в ладоши? (комары, моль)

  21. Название, какого растения говорит, где оно живёт? (подорожник)

Вопросы отборочного тура:
— В какое время суток бобры строят своё жилище? (Ночью)
— Кто может пить ногой? (Лягушка)
— Какие грибы ест ёж? (Не ест)
— Что значит “Волка ноги кормят”? (Волк догоняет добычу бегом)
— Какая п.


изготовления лыж? (Берёза)
— Какое дерево цветёт первым? (Ольха)
— Из какого дерева делают спички? (Из осины)
— Какое растение лечит раны? (Подорожник)

Вопросы ко 2 туру:
— Детёнышей какого зверька называют листопадничками? (Зайца)
— След какого хищника похож на человеческий? (Медведя)
— Кто бежит, выставляя вперёд задние лапы? (Заяц)
— Какой зверь легко может бегать по болотам? (Лось)
— Кровожадный хищник наших лесов? (Волк)
— Какие детёныши рождаются “голыми”? (Ежата)

Вопросы к 3 туру:
— Какая птица умело подражает голосам многих птиц? (Скворец)
— У какой птицы самый длинный язык? (У дятла – 15 см)
— Какая птица устраивает свои гнёзда в обрывах над рекой? (Ласточка)
— Кто из птиц быстрее всех летает? (Стриж)


Источник: kopilkaurokov.ru

Итак, моего ребёнка опять отправили на викторину. Правда на этот раз по окружающему миру. Я была удивлена, так как по моему мнению он в этом предмете не сильнее других деток, во всяком случае, в плане животных и растений. А вопросы были там именно из этой серии. Ну и как всегда хочу предложить вам сравниться с детками начальной школы. Ответы напишу прямо с вопросами, чтобы вы долго не ломали голову. Если честно, то судя по моим личным ответам, мне пора заново в начальную школу.

  1. Почему у сосны нижние ветки отмирают, а у ели нет? (Сосна – светолюбивое дерево)
  2. Какое дерево цветёт позднее всех? (Липа – цветёт летом)
  3. Какая охота разрешается в лесу в любое время года? (Фотоохота)
  4. Назовите самого прожорливого хищника планеты? (Стрекоза, т.к. за день она съедает пищи в несколько раз больше, чем весит сама)
  5. Какие птицы весной бормочут “Куплю балахон, продам шубу”? (Косачи, тетерева – самцы, слова подобны в подражание его песни – бормотанию)
  6. Какие птичьи тайны открывает нам листопад? (Птичьи гнёзда хорошо видны)
  7. Зрячие или слепые рождаются зайчата? (Зрячие)
  8. Кто кукует у кукушки самка или самец? (Самец)
  9. У какого зверя каждый день растут зубы? (У всех грызунов)
  10. Есть ли у комаров зубы? (Есть – 22)
  11. Какому животному поставлено 2 памятника? (Лягушке)
  12. Водятся ли в наших лесах носороги? (Да, жук-носорог)
  13. Какой зверь бегает, как волк, лазает, как кошка, а с виду похож на медведя? (Росомаха)
  14. Трава от 99 болезней? (Зверобой)
  15. Разноцветные грибы? (Сыроежки)
  16. Дерево – символ нашей Родины? (Берёза)
  17. Как называется гнездо белки? (Гайно)
  18. Какие детёныши рождаются “голыми”, а уже через несколько часов имеют покров? (Ежата)
  19. Каким насекомым хлопают в ладоши? (Комары, моль)
  20. Какие растения являются хищниками для насекомых? (Росянка)
  21. Название, какого растения говорит, где оно живёт? (Подорожник)

Источник: domadora.livejournal.com