Окружающий мир 1 класс

Животный мир холодных районов

К самым холодным районам нашей планеты относятся Арктики и Антарктиды.
Арктика — это северная полярная область Земли, примыкающая к Северному полюсу, включающая в себя окраины Северной Америки и Евразии, а также почти весь Северный Ледовитый океан с многочисленными островами.
Антарктида — континент, расположенный на самом юге Земли, центр Антарктиды примерно совпадает с южным географическим полюсом.

А теперь давайте познакомимся с животными которые обитают в холодных районах и совсем не боятся холода. Первым мы рассмотрим животный мир арктики, мир который осмелился бросить вызов могущественой вечной мерзлоте.

Животные Арктики

Самыми многочисленными жителями Арктики являются птицы. Суровый край, но птиц это не отпугивает. Здесь их количество составляет половину всех береговых птиц мира. В Арктике обитает 150-290 видов птиц. Самой крупной среди птиц является полярная сова. Длина тела может достигать 70 см. вес 3кг. Размах крыльев составляет в среднем 142-166 см. Это безжалостный хищник с жёлтыми глазами и белым опереньем. Она нападает и на птиц, и на грызунов. За год одна сова съедает более 1600 леммингов. Может полакомиться и детёнышем более крупного зверя — к примеру песца.

Северный олень

Эти большие животные не так грациозны , как другие олени, но зато отлично приспособлены к суровым условиям, в которых им приходится жить. Северные олени ближе всех остальных копытных подошли к арктической зоне. От морозов оленей защищает густая шерсть. Особенностью северных оленей являет то, что рога есть как у самцов, так и у самок. В условиях нехватки пищи самкам необходимо такое оружие, чтобы отвоевать право на свой участок выпаса. Основная пища оленей летом — травы, ягоды, листва и грибы, а зимой — лишайник — ягель.

Белый медведь

Белый медведь это самый крупный хищник на земле. Вес взрослого самца доходит до 1000кг, а рост вставшего на задние лапы медведя может достигать 3,5м. У медведя белая шуба с густым подшерстком, не промокающим в воде. Медведи отлично плавают и могут заплывать на десятки километров в море. Большую часть жизни они кочуют на дрейфующих льдах в поисках добычи. Обитая во льдах, где нет растительной пищи, белые медведи перешли к хищному образу жизни. Их основная добыча — нерпы.

Далее>>

 

 

 

Источник: okrugmir.ru

Маргарита Енякина
НОД «Животный мир полярных районов Земли. Белый медведь — царь Северного Ледовитого океана»

Задачи:

Познавательные:

1. Расширить представления о белом медведе (внешнем виде, образе жизни и повадках)

2. Учить устанавливать связи между явлениями живой и неживой природы

Развивающие

1. Развивать внимание, сообразительность

2 Развивать умение высказывать свое мнение публично

3. Развивать двигательную активность

Воспитательные

1. Формировать навык сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности, самостоятельности, ответственности, инициативности.

2. Воспитывать экологическое сознание

Методы и приемы:

Наглядные-видеофильм, картинки, фотографии

Словесные-поисковые вопросы, рассказ воспитателя

Практические –загадки, опыт, проблемные ситуации

Образовательные технологии:

Игровые – Дидактическая игра «Чем отличаются?»

Технологии позитивной социализации — Игра «Когда мои друзья со мной», дидактическая игра «Волшебная палочка»

ИКТ – видеофильм «Суперхищник Белый медведь»

Здоровьесберегающие — игра «Удочка», дидактическая игра «Посмотри, покажи!»

Материалы и оборудование: ноутбук, звуковые колонки,проектор; картинки животных полярных районов Земли; 2-3 емкости с водой, детский крем; влажные салфетки; волшебная палочка

Логика образовательной деятельности:

Вводная часть

Организационный момент

Игра «Когда мои друзья со мной»

Воспитатель:

-Ребята, предлагаю поиграть в игру «Когда мои друзья со мной»

(Дети встают в круг, берутся за руки)

«Как хорошо, когда много друзей (дети берутся за руки)

С ними и жить веселей (дети сужат круг и обнимаются)

Возьмемся за руки друзья (дети расходятся)

И дружно крикнем все «Ура!» (поднимают руки вверх и кричат: «Ура!»)

Воспитатель:

-Какое у всех замечательное настроение. Желаю вам сохранить его на целый день.

Основная часть

Воспитатель:

-Ребята, сегодня предлагаю вам самим определить тему нашего занятия.

Для этого отгадайте загадки.

(После того как дети отгадали загадку воспитатель на мольберт выставляет картинку животного)

Загадки:

-В чёрном фраке птица ходит,

Деток в холоде выводит,

Птицу ту зовут (Пингвин)

-Океанская вода!

Ой, холодная всегда!

А они лежат на пляже,

вроде загорают даже!

А один: «Купаться лень!»

Дети, это кто (Тюлень)

-Здесь холодный океан.

Плывёт на льдине капитан.

Он в белой шубе,он лохмат

Как брат лесной, он косолап. (Белый медведь)

-Что за хищник за такой, с шерстью бело – голубой?

Хвост пушистый, мех густой, в норы ходит на постой.

Птицы, яйца, грызуны – для него всегда вкусны.

На лису похож немного, тоже псовая порода. (Песец)

-Словно царскую корону, носит он свои рога.

Ест лишайник, мох зелёный.

Любит снежные луга (Олень).

-Очень редко отдыхает,

Но всегда фонтан пускает

Океаны бороздит

Ну, конечно, — это … (Кит.)

Воспитатель:

-Кто догадался, о чем будем сегодня разговаривать?

(Дети высказывают свои предположения)

Воспитатель:

-Правильно! Разговор пойдет о животных полярных областей земли.

Работа с картинками

Воспитатель:

-Какие животные живут в Арктике (пингвины, киты, тюлени)

-Какие животные живут в Антарктиде? (белые медведи, песцы, северные олени, тюлени, киты)

-Какие животные живут и в Арктике и в Антарктиде? (тюлени, киты)

-Могут пингвин и белый медведь встретиться в природе? (Нет, так как они живут на противоположных полюсах Земли: пингвины на южном полюсе, а белые медведи на северном)

-Кого называют царем Ледовитого океана?

Активизация имеющихся знаний

Воспитатель:

-Ребята, а вы видели белого медведя? Где? (в зоопарке, по телевизору, в книге)

Воспитатель:

-Изображение белого медведя можно увидеть на фантиках шоколадных конфет «Мишка на севере».

-Про белого медведя снят мультфильм «Умка».

Дидактическая игра «Волшебная палочка»

Воспитатель:

-Предлагаю поиграть в игру «Волшебная палочка». Передавая волшебную палочку друг другу, расскажите, что вы знаете о белом медведе.

(Дети передают палочку друг другу и делятся впечатлениями. Если ребенок говорит правильно – дети хлопают в ладоши, если нет — топают)

Дидактическая игра «Посмотри, покажи!»

Воспитатель:

-Предлагаю поиграть в игру «Посмотри и покажи». Нужно глядя на фотографию на которой изображен медведь в разных позах, изобразить его. Все остальные должны догадаться что делает медведь. (ловит рыбу, плавает и т. д.) Победит тот, кто лучше изобразил белого медведя.

(Ребенок показывает ребятам жестами или движениями, а другие дети отгадывают)

Воспитатель:

— Молодцы! Многое знаете о жизни белых медведей. А вы хотите узнать новые интерсные факты про белого медведя?

(Воспитатель получает согласие)

-Сегодня мы вместе с вами узнаем много нового и интересного о жизни белого медведя.

Дидактическая игра «Чем отличаются?»

(Воспитатель убирает все картинки кроме картинки белого медведя и ставит картинку бурого медведя)

Воспитатель:

-Чем внешность белого медведя отличается от бурого медведя? (У белого медведя морда треугольной формы с двумя маленькими глазами и большим черным носом, уши овальные и маленькие, шея длинная, длинное, большое, сильное тело)

(Дети высказывают свои предположения. Воспитатель задает дополнительные вопросы, помогает детям делать выводы.)

Воспитатель:

-Почему шерсть белого цвета? (Дети высказывают свои предположения)

Воспитатель:

-Белая окраска способствует маскировке хищника. У взрослых белых медведей шерсть желтоватого оттенка, потому что они питаются жирной пищей.

Воспитатель:

-Почему белые медведи не ложаться в спячку? (Дети высказывают свои предположения)

Воспитатель:

— У медведей круглый год достаточно еды.

Воспитатель:

— Чем питается белый медведь? (Рыбой, тюленями, моржами)

Воспитатель:

— Посмотрите фильм «Суперхищник Белый медведь»

(Дети смотрят отрывок из видеофильма «Супер хищник Белый медведь» https://www.youtube.com/watch?v=jBc94RiGJQ0)

Воспитатель:

-Понравился вам фильм?

-Что вы нового узнали о том, как белый медведь добывает себе еду?

(Дети высказывают свои предположения)

Воспитатель:

-Белый медведь – отличный пловец. Как вы думаете, что помогает ему хорошо плавать?

(Дети высказывают свои предположения)

-У медведя между пальцами имеются перепонки, как у водоплавующих птиц ими он работает, как веслами.

Игра «Удочка»

Воспитатель:

-Предлагаю немного отдохнуть и попробовать, как медведь половит рыбу в океане.

(Дети на ковере, снимают обувь, садятся у имитированной кромки льдины. Упражняются в умении брать, удерживать и переносить мелкие предметы пальцами стоп)

Воспитатель:

-Вот какие ловкие медведи, сколько «рыбы наловили».

Воспитатель:

Ребята, как вы думаете, есть ли у медведя враги?

(Дети высказывают свои предположения)

Воспитатель:

Самый опасный враг белого медведя — человек. Именно браконьеры истребили белых медведей. Поэтому он занесен в Красную книгу. В России охота на него полностью запрещена, в США, Канаде, Гренландии — ограничена. Ежегодно 27 февраля отмечается Международный день белого медведя.

Воспитатель:

— Медведь живет там, где всегда снег и льды, ловит рыбу и плавает в холодной воде.

— Почему же он не мерзнет, его шерсть не покрывается коркой льда после купания?

(Дети высказывают свои предположения)

Воспитатель:

-Шерсть белого медведя покрыта жиром, поэтому при выходе из воды вода не впитывается, а собирается капельками и скатывается со шкуры животного.

Воспитатель:

— Предлагаю провести опыт и проверить данное предположение.

Опыт «Почему медведь не мерзает и не покрывается льдом после купания?»

В емкость с водой дети опускают руку и тут же ее вынимают. Воспитатель обращает внимание на то, что рука стала сырой, покрылась тонким слоем воды.

Затем предлагает детям тряхнуть рукой, вода осталась на руке.

Затем дети протирают руку жиром (маслом) и снова опускают ее в воду и вынимают.

Воспитатель:

-Что вы заметили теперь? (Вода не покрывает всю руку, она собирается капельками)

Воспитатель:

Почему так получилось? (Жир не пропускает воду)

Воспитатель предлагает детям тряхнуть рукой, капельки легко отлетают.

Воспитатель:

-Что же спасает белого медведя от замерзания в сильный мороз (Шерсть, пропитанная жиром)

Заключительная часть

Дидактическая игра «Волшебная палочка»

Воспитатель:

-Молодцы, ребята! С вашей помощью мы узнали много нового и интересного о жизни белого медведя.

Предлагаю еще раз поиграть в игру «Волшебная палочка» и рассказать, что вы сегодня узнали на занятии.

(Дети высказываются)

Воспитатель:

-Спасибо всем! Мне было очень приятно с вами общаться.

Источник: www.maam.ru

Вопросы по докладу про белого медведя

1. Как выглядит белый медведь?
2. Где они обитают?
3. Что едят?
4. Как размножаются?

Источник: 7gy.ru

Самые холодные места на нашей планете ‒ это Арктика и Антарктика. Антарктика ‒ континент, покрытый слоем льда и снега. Арктика ‒ частично замёрзший океан, окружённый тундрой. Эти два края во многом схожи между собой: летом солнце круглые сутки не садиться за горизонт ‒ продолжается полярное лето, а зимой наступает длинная и очень холодная полярная ночь. На суше практически нет пищи, поэтому большинство животных селится на побережье, добывая из океана планктон и другую пищу.

Южный и Северный Ледовитый океан также являются одними из самых холодных мест на земле, но, несмотря на это, они богаты на живую природу. Большая часть Северного Ледовитого океана круглогодично покрыта толстым слоем льда. Летом, когда вода богата планктоном, рыбы, тюлени, киты и морские птицы собираются в стаи для охоты.

Все полярные жители, каждый по-своему, приспособились к суровым условиям жизни: белые медведи обзавелись долгим и тёплым мехом, а самцы нарвалов ‒ гигантским зубом, с помощью которого они могут пробивать лёд, образуя отдушины через которые дышат все члены стада.

Чемпионами по выносливости низких температур следует признать антарктических пингвинов, в частности императорских. Сохранять достаточное количество тепла пингвинам помогает несколько шаров плотного перья и толстый шар жира.

Императорский пингвин имеет рост до 120 см и массу около 40 кг. Это крупнейшая морская птица в мире. Питается крилем и мелкой рыбой. Птица общественная, живёт многочисленными группировками до 10000 особей. Образование пар и размножение приходится на строгий период антарктической зимы.

Гнёзд не строит. Колония располагается прямо на льду. В мае-июне самка откладывает одно яйцо массой до 450 г и передаёт его самцу. Мужчина принимает яйцо на лапы, прикрывая его специальной сумкой ‒ особой кожной складкой живота. После этого самка сразу спешит в океан питаться. Возвращается она аж через два месяца. Самец всё время ничего не ест и ни на минуту не прерывает насиживания. Если птенец вылупится раньше, чем вернётся мать, то самец подкармливает его питательной жидкостью, которую выделяют железы пищевода. Возвращаясь, самка находит свою пару в многотысячной колонии по голосу и принимает яйцо или птенца. Мужчина, похудевший более чем на треть своего веса, направляется к океану питаться.

Животный мир холодных районов также представляют несколько видов тюленей. Кольчатая нерпа ‒ наименьшая среди полярных тюленей, распространённая в Северном Ледовитом океане. Имеет длину тела не более одного метра. Питается рыбой, преимущественно полярной сайкой. Большую часть года находится в воде подо льдом. Для сохранения доступа к атмосферному воздуху нерпа постоянно контролирует состояние проруби. Ей часто приходится разгрызать или разрывать сильными когтями передних ласт намёрзший лед.

Кольчатая нерпа ‒ единственный из тюленей, который рождает потомство в подснежных норах. Для этого самка из проруби снизу прорывает под снегом нору с камерой. Здесь её беленькому малышу не холодно и вполне безопасно.

Источник: www.myplanet-ua.com