Наука считает, что из 4,5 млрд. лет существования Земли океан существует примерно 3,8—4,2 млрд. лет. При этом совре­менным океанам и морям не больше 200 млн. лет.

Происхождение Мирового океана и воды на Земле тесно свя­зано с формированием нашей планеты, в особенности с образо­ванием ее верхней твердой оболочки — земной коры.

Как считает большинство современных ученых, Земля и дру­гие планеты Солнечной системы когда-то сформировались из огромного холодного газово-пылевого облака, окружавшего Солн­це. Состав этого облака подобен составу каменных метеоритов, содержащих в среднем от 0,5 до 1 % воды. По расчетам совет­ского ученого-геофизика В. С. Сафронова, наша планета была телом диаметром от 500 до 1000 км, а 98 % своей массы она при­обрела за 100 млн. лет.

Вначале Земля не имела водной и газовой оболочек. Но в процессе происходившего под влиянием разогрева за счет энер­гии гравитационного сжатия распада радиоактивных элементов (урана, тория, калия-40) и других факторов выделялись различ­ные газы, водяные пары и вода, из которых образовались гидро­сфера и атмосфера. В дальнейшем под воздействием высоких температур глубинные горные породы расплавлялись и разде­лялись на легкоплавкиеи тугоплавкие.

Летучие химические соединения (газы), в том числе и вода в жидком и парообразном виде, поднимались вверх, после чего водяные пары, конденси­руясь в атмосфере, выпадали ливневыми дождями на Землю. Так образовался Мировой океан и заполнил своей водой впа­дины. Вода его была соляно-кислой хлоридной кальциево-магниевой или магниево-кальциевой с минерализацией до несколь­ких граммов на литр. Первичный океан был неглубоким. Постоян­но и интенсивно испаряясь, вода в капельно-жидком виде оку­тывала весь земной шар плотными облаками (подобными тем, что окружают Венеру). Постепенно на Земле накапливалась прес­ная вода (реки, озера и т. п.).

Таким образом, океан, как считают ученые, возник в резуль­тате разогрева водосодержащих минералов и горных пород в кон­це периода формирования Земли как планеты.

Прошли миллиарды лет, а масса вод Мирового океана и их состав продолжает изменяться. В наше время уровень за счет воды океана из глубинных слоев Земли повышается в среднем на 1 мм за тысячу лет, а благодаря таянию ледников — на 2—3 мм в год.

Считается, что первоначально океаническая вода была мало­соленой. Ее современный химический состав формировался по­степенно, в результате взаимодействия с горными породами на протяжении многих миллионов лет. На химический состав вод Мирового океана влияла и влияет также зародившаяся около 3,5 млрд. лет назад и существующая теперь в нем жизнь — фло­ра и фауна.

Важным этапом в формировании Мирового океана явилось образование континентов, гор, больших впадин и других форм рельефа земной коры.

 

Источник: www.evpatori.ru

Современные океаны

Сегодня на Земле существует 4 океана: Тихий, Атлантический, Индийский и Северный Ледовитый. Однако ни один из этих океанов не имеет чётких естественных границ. Современные океаны представляют собой гигантские массы солёной воды, толстым слоем (средняя
глубина океанов составляет почти 4 километра) покрывающие огромные пространства и отделяющие континенты друг от друга. Самой глубокой точкой планеты является Марианская впадина в Тихом океане. Её глубина достигает 11 километров.

Есть ли на планете пятый океан?

В различных книгах вы можете встретить такое понятие, как «Южный океан». Однако на самом деле такого океана не существует. Это лишь условное название вод Атлантического, Тихого и Индийского океанов, окружающих Антарктиду. Оно используется только некоторыми учёными. Но поскольку Южный океан не очерчен островами и континентами, он отсутствует и на картах мореплавателей.

Источник: kosmokid.ru

Задачи: Объяснить происходящие в природе изменения, пользуясь полученными ранее знаниями о конденсации.

Материалы и оборудование: Емкость с горячей водой или разогретым пластилином, накрытая крышкой, снег или лед.

Ход: Дети рассказывают, что планета Земля когда-то была раскаленным телом, вокруг нее — холодный космос. Обсуждают, что с ней должно происходить при остывании, сравнивая с процессом остывания горячего предмета (когда предмет остывает, теплый воздух от остывающего предмета поднимается вверх и, попадая на холодную поверхность, превращается в жидкость — конденсируется). Дери наблюдают за остыванием и конденсацией горячего воздуха при соприкосновении с холодной поверхностью. Обсуждают, что произойдет, если будет остывать очень большое тело, целая планета (при остывании Земли на планете начался многолетний сезон дождей).

 

Живые комочки

Задачи: Определить, как преобразовались первые Живые клетки.

Материалы и оборудование: Емкость с водой, пипетка, растительное масло.

Ход: Взрослый обсуждает с детьми, могли ли на Земле сразу появиться все живые организмы, которые живут сейчас. Дети объясняют, что из ничего не может появиться сразу ни растение, ни животное, предполагают, какими могли быть первые живые организмы, наблюдая за единичными масляными пятнышками в воде. Дети вращают, покачивают емкость, рассматривают, что происходит с пятнышками (они объединяются). Делают вывод: возможно, так объединяются и живые клетки.

 

Растущие малютки

Задачи: Выявить, что в продуктах есть мельчайшие живые организмы.

Материалы и оборудование: Емкости с крышкой, молоко.

Ход: Дети предполагают, что мельчайшие организмы есть во многих продуктах. В тепле они разрастаются и портят продукты. Согласно началу алгоритма опыта дети выбирают места (холодное и теплое), в которые ставят молоко в закрытых емкостях. Наблюдают в течение 2—3 дней; зарисовывают последнее звено алгоритма (в тепле эти организмы развиваются быстро). Дети рассказывают, что люди используют для хранения продуктов (холодильники, погребы) и почему (холод не дает организмам размножаться, и продукты не портятся).

 

Заплесневелый хлеб

Задачи: Установить, что для роста мельчайших живых организмов (грибков) нужны определенные условия.

Материалы и оборудование: Полиэтиленовый пакет, ломтики хлеба, пипетка, лупа.

Ход: Дети знают, что хлеб может портиться — на нем начинают расти мельчайшие организмы (плесневые грибки). Составляют алгоритм опыта, помещают хлеб в разные условия: а) в теплое темное место, в полиэтиленовый пакет; б) в холодное место; в) в теплое сухое место, без полиэтиленового пакета, Проводят наблюдения в течение нескольких дней, рассматривают результаты через лупу, зарисовывают (во влажных теплых условиях — первый вариант — появилась плесень; в сухих или холодных условиях плесень не образуется).

Дети рассказывают, как люди научились дома сохранять хлебопродукты (хранят в холодильнике, сушат из хлеба сухари».

 

Присоски

Задачи: Выявить особенности образа жизни простейших морских организмов (актиний).

Материалы и оборудование: Камень, присоска для закрепления мыльницы на кафель, иллюстрации моллюсков, актиний.

Ход: Дети рассматривают иллюстрации живых морских организмов и выясняют, какой образ жизни они ве дут, как они передвигаются (сами двигаться не могут, двигаются течением воды). Дети выясняют, почему некоторые морские организмы могут остаться на камнях. Взрослый демонстрирует действие присоски. Дети пробуют прикрепить сухую присоску (не прикрепляется), затем увлажняют ее (прикрепляется). Дети делают вывод, что тела морских животных влажные, что позволяет им с помощью присосок хорошо прикрепляться к предметам.

 

Чем нюхает червяк?

Задачи: Понимать, что живой организм приспосабливается к изменяющимся условиям.

Материалы и оборудование: Земляные черви, бумажные салфетки, ватный шарик, пахучая жидкость, лупа.

Ход: Дети рассматривают червяка через лупу, выясняют особенности его строения (гибкое членистое тело, оболочка, отростки, с помощью которых он передвигается); определяют, есть ли у него обоняние. Для этого смачивают вату пахучей жидкостью, подносят к разным частям тела и делают вывод: червяк чувствует запах всем телом.

 

Почему исчезли панцирные рыбы?

Задачи: Выявить причину появления новых видов рыб.

Материалы и оборудование: Макет панцирной рыбы, акулы из гибкого материала, большая емкость с водой, аквариум, рыбки, символ.

Ход: Дети рассматривают рыбок в аквариуме (движения туловища, хвоста, плавников), а затем макет панцирной рыбы. Взрослый предлагает детям подумать, почему исчезли панцирные рыбы (панцирь не давал рыбам свободно дышать: как рука в гипсе). Взрослый предлагает детям придумать символ панцирной рыбы и изобразить его.

 

 

Как появились острова, материки?

Задачи: Объяснять происходящие на планете изменения с использованием полученных знаний.

Материалы и оборудование: Емкость с почвой, камешками, залитая водой.

Ход: Взрослый предлагает детям выяснить, как на планете, залитой полностью водой, могли появиться острова, материки (суша). Дети выясняют это на опыте. Создают макет: в емкость, заполненную почвой и камешками, осторожно наливают воду, подогревают ее с помощью взрослого, наблюдают, что вода испаряется (с потеплением климата на Земле воды в реках начали испаряться, реки пересыхали, появлялась суша). Дети зарисовывают наблюдения, используя макет для выяснения причины появления земноводных, двоякодышащих рыб.

 

Источник: megalektsii.ru

Не все моря на Земле образовались одновременно с океанами. Какие-то из них постарше, какие-то — помоложе. Например, близкое нам Балтийское море — одно из самых молодых. Оно вдается далеко на восток, проникая в материк тремя большими заливами — Ботническим, Финским и Рижским. Площадь его 419 тысяч квадратных километров, а наибольшая глубина — 470 метров. Но все равно, несмотря на солидность последней цифры, Балтийское море считается одним из самых мелких. Средняя глубина его, не считая двух котловин, меньше 50 метров. А уж отмелей хоть отбавляй! У входа в Ботнический залив лежит Аландский архипелаг, который составляют более 6,5 тысячи гранитных островков, покрытых лесом и лугами. И акваторию вокруг архипелага иногда называют Аландским морем. На севере Балтика связана с Северным морем узкими и мелководными проливами: Эресунн, Большой и Малый Бельт, Каттегат и Скагеррак.

Геологическая история Балтийского моря началась, скорее всего, не раньше чем за десять — двенадцать тысяч лет до нашей эры, во время последнего материкового оледенения Европы. Тогда землю Восточной Европы покрывал толстый слой льда до самого Валдая. Представляете: языки гигантского ледника доходили до границы между нынешними Санкт — Петербургом и Москвой! При этом толщина ледяной лепешки достигала трех тысяч метров. А по площади она лишь немного уступала современной Антарктиде. Из Мирового океана вымерзло тогда столько воды, что его уровень сильно понизился.

Но шло время, и климат постепенно становился мягче. Громадный ледник начал таять. Медленно-медленно отступил он сперва в район Финского залива, а потом — к подножию Скандинавского нагорья. Вот тогда-то на месте нынешней Балтики в низине и образовалось большое ледниковое озеро.

---

Читайте так же интересный пост : Количество и качество воды

---

Все теплее становилось на Земле. Дальше отступали льды. Выше и выше поднимался уровень Мирового океана. А наше ледниковое озеро испарялось. Оно теряло и теряло воду и, наверное, высохло бы совсем, если бы не прорвались через открывшиеся на западе проливы воды Атлантики. Случилось это примерно за восемь тысяч лет до нашей эры. С геологической точки зрения совсем недавно. Стало озеро морем!

А вода в нем и по сей день только чуть-чуть солоноватая. Кто в этом повинен — древние льды, а может быть, и современные реки? Ведь в Балтику впадают такие могучие речные потоки, как Нева, Нарва, Западная Двина, Неман, Висла, Одер…

Наша планета — не мертвое небесное тело. Она живет и развивается по своим геологическим законам. Движется, морщится земная кора. В одном месте вспучивается складками — получаются горы. В другом опускается, рвется, проваливается — образуются низины, разломы, сбросы.

Кто бывал на берегах Балтийского моря, тот видел, что сложены они во многих местах из прочного и крепкого гранита. Что может быть надежнее? Между тем суша здесь не раз поднималась и опускалась. То соленые океанские волны прорывались в пресное ледниковое озеро, смешивались со «сладкой» водой, соединяли его с океаном, то снова на пути океанской воды барьером вставала перемычка полуострова Ютландия и Балтийское море превращалось в озеро.

Такие наступления моря на сушу ученые называют трансгрессиями. А отступления моря и подъемы суши — регрессиями.

Сегодня, например, северные берега Ботнического и Финского заливов потихоньку поднимаются. Немного — на 2, на 3, не более чем на 9 миллиметров в год. Человеку, может быть, за целую жизнь не заметить. Но континенты живут долго…

Южный берег Швеции, берега Дании вместе с городом Копенгагеном, портом Травемюнде в Германии и портом

Свиноуйсьце в Польше постепенно опускаются и погружаются в воду…

Все моря имеют свою историю. В нее входят страницы того, как распоряжалась сама природа этой частью Мирового океана, когда и какие геологические события участвовали в его формировании. Но есть и другая история у морей и океанов — та, которую создавали и создают люди.

Источник: preimikus.ru

Как возникло Черное море? Каково происхождение океанов и морей на земном шаре? Почему море соленое? Всегда ли моря были солеными? Откуда взялась вода на нашей планете? На все эти вопросы ищут ответы ученые: океанографы, геологи, палеонтологи, химики. По мере развития этих наук углубляются и знания о нашей пла­нете.

Академик О. Ю. Шмидт говорил, что в естествозна­нии есть три важных вопроса: происхождение Земли, происхождение жизни на Земле и происхождение чело­века. Любой вопрос — о причинах горообразования, о причинах магнетизма, о причинах землетрясений (доба­вим от себя — а также и вопрос о происхождении какого-то моря) упирается в решение вопроса о происхождении Земли.

Долгое время в науке господствовали гипотезы о ка­тастрофическом, случайном происхождении планет сол­нечной системы, в том числе и нашей Земли. В настоящее время большинство ученых считает происхождение на­шей планеты не катастрофическим, а эволюционным, на­пример, при столкновении друг с другом космических частиц разной величины. Ничего нет исключительного в том, что Солнце могло захватить по мере своего движе­ния в Галактике облако холодной пыли. Однако есть доказательства того, что многие встречающиеся на Зем­ле горные породы были когда-то в расплавленном со­стоянии. Возможно, они были выделены из древних вулка­нов или расплавлены их теплом. Есть предположение, что вода, ныне покрывающая две трети нашей планеты, то­же является продуктом вулканической деятельности. И сейчас при извержении вулканов вода составляет от 3 до 8 процентов всех изверженных веществ.

Свежие вулканические пеплы содержат много легко­растворимых солей натрия, калия, кальция, магния. Это­го количества вполне хватило бы на то, чтобы образо­вать солевой состав морской воды.

В последнее время ученые склоняются к выводу о том, что вся эволюция внешних оболочек Земли — литосферы, гидросферы и атмосферы, так же как и возникновение жизни, есть преобразование первичных вулканических продуктов. Мифического владыку подземного царства Плутонапоэтому стали называть Плутон-созидатель.

Возможно, постепенное разогревание планеты произо­шло в результате ядерных реакций. Над Землей носились тогда черные зловещие тучи, содержавшие не только во­ду, но и соли, испарившиеся с поверхности раскаленной планеты. Постепенно ядерные процессы ослабевали и Земля остывала. Когда окружавшие планету пары до­стигли состояния насыщения, начался ливень. Это был настоящий «всемирный потоп», длившийся тысячи лет. Конечно, никто не наблюдал этого явления, ибо ни одно­го живого существа на Земле не было. Так образовался первичный океан на поверхности нашей планеты.

Нарисованная выше картина — еще одна из гипотез происхождения водной оболочки Земли. Есть и другие гипотезы. Имеется предположение, что все соли морской воды вынесены в океан реками. С этим трудно согласить­ся, так как морская вода имеет иной солевой состав, чем речная, не говоря уже о несоизмеримо малой соле­ности речной воды по сравнению с водой океанской.

Можно выделить две части Черного моря: северо-за­падную, мелководную, и основную, глубоководную. Пер­вая из них лежит на древней платформе, которая окай­мляет с юга Русскую платформу и идет через Степной Крым — Добруджу. Основная часть моря представляет собой впадину земной коры с плоским дном и относи­тельно крутыми краями. Происхождение этой впадины относят к концу третичного — началу четвертичного пе­риода, когда образовались горы Кавказа, Крыма и Ма­лой Азии. По ее краям и сейчас продолжаются движе­ния земной коры, сопровождаемые землетрясениями.

Особенно сильным было уже упоминавшееся земле­трясение 1927 года, несколько эпицентров которого ле­жали в море на глубине от 200 до 1000 метров.

В строении дна Черного моря и истории его развития, как в капле воды, отражаются процессы, происходившие и происходящие на всем земном шаре. Известно, что в составе земной коры есть два рода образований: устой­чивые платформы и подвижные области (так называе­мые геосинклинали). Платформы состоят из галечников, песков, известняков, древних сланцев, лежащих парал­лельными слоями. Есть такая огромная платформа и в Америке (основа ее—Канадский щит). Европейская платформа простирается также на большие расстояния. Ее основой являютсяУкраинский и Балтийским щиты. На этой-то платформе и лежит северо-западная часть Черного моря.

Геосинклинальные области состоят из глин, известня­ков, вулканических лав. Здесь много складок и разло­мов горных пород, которые произошли при движениях земной коры в этих районах. Такой в геологическом от­ношении подвижной областью является основная часть дна и побережий Черного моря.

Известно, что в течение времени платформы и геосин­клинали меняются местами. Считается, что все участки Земли были когда-то дном моря. Даже высочайшая го­ра земного шара Джомолунгма имеет в составе пород известняки морского происхождения. Тем не менее есть много участков морского дна, которые никогда не были сушей. На дне древних морей так же, как и сейчас, на­капливались осадки, происходили движения земной коры, эти осадки поднимались выше уровня воды, смина­лись в складки при горообразовании, по трещинам из­ливалась лава.

Если на берегах моря во время горообразования возникли складки, то центральная его часть несколько раз опускалась и в настоящее время напоминает провал, который окаймляется огромными ступенями.

После прекращения вулканической деятельности на­чинается размыв горных пород дождевыми водами, а у самого берега волнами. Немалую роль в разрушении этих пород играет и ветер. Продукты разрушения отно­сятся в море, где накапливается материал для образова­ния будущих платформ. На этой стадии и находится ос­новная часть дна и побережий Черного моря.

На протяжении геологической истории район, где рас­положено Черное море, неоднократно менял свой вид: суша сменялась морем, море то соединялось с океаном, то отделялось от него. В течение одного только четвер­тичного периода Черное море три раза соединялось с Каспийским и два раза со Средиземным.

Рассмотрим основные этапы развития Черного моря.

Десятки миллионов лет назад в районе современных морей Средиземного, Мраморного, Черного, Азовского, Каспийского и Аральского простирался залив древнего громадного моря Тэтис, так его назвали в честь богини моря Фетиды, или Тетиды, — дочери царя Нептуна — бо­га морей. Залив состоял из двух частей: западной (сов­ременное Средиземное море) и восточной (остальная часть). Западная часть моря была соленой, восточная — опресненной, так как сюда стекало много рек.

Около 13 миллионов лет назад при образовании Аль­пийских гор связь между двумя частями моря Тэтис пре­рвалась. Вместо восточной части моря образовалось опресненное Сарматское море, а его обитатели частично вымерли, частично приспособились к опресненной воде.

Примерно 10 миллионов лет назад путем постепен­ного изменения (эволюции) сократилась акватория преж­него моря, причем соленость его значительно повысилась. Изменились и обитатели моря: одни из них приспособи­лись к новой солености, другие вымерли, третьи переш­ли в заливы, ближе к рекам.

8 миллионов лет назад образовалось так называемое Понтическое море, включавшее современные Черное и Каспийское моря. Современные горы Кавказа и Крыма вырисовывались тогда в виде островов. Понтическое море было почти пресным (соленость его была меньше со­лености современного Каспия).

Дальнейшее поднятие суши миллион лет назад окон­чательно разделило Черное и Каспийское моря. Каспий­ское море осталось опресненным. Впоследствии несколь­ко раз Черное море соединялось со Средиземным, все время осолонявшим его. Последнее соединение произо­шло 8 тысяч лет назад. Вероятно, это соединение при об­разовании пролива Босфор произошло внезапно после землетрясения. Масса соленой средиземноморской воды хлынула тогда в котловину Черного моря. Историки по­лагают, что это событие произошло на глазах обитав­шего здесь человека и могло найти отражение в легенде о всемирном потопе (ведь в Библии точно не указано место, где происходил потоп). От притока соленой сре­диземноморской воды погибло тогда много организмов. Разложение остатков этих организмов в глубине моря, лишенной кислорода, создало тот первоначальный запас сероводорода, который, постепенно пополняясь, продол­жает существовать до сих пор.

В настоящее время происходит очень слабое подня­тие гор, окружающих море (несколько сантиметров или даже миллиметров в столетие). Одновременно происхо­дит поднятие уровня моря (20—25 сантиметров в столе­тие). Эти процессы в некоторых районах уравновешива­ются (Анапа, Сочи), в исключительных случаях подня­тие гор обгоняет поднятие уровня, но, как правило, по­следнее преобладает на Черном море.

• ← Дно Черного моря
• Климат Черного моря и его побережий →

Источник: collectedpapers.com.ua