Прекрасное живописное произведение исполненное в импрессионистическом стиле, картина Грабаря «Зимнее утро» было создано художником в 1907 году. Сегодня сие колоритное полотно украшает экспозицию Севастопольского художественного музея имени П.М.Крошицкого, словно создано народными кружевницами по мотивам русской матушки-зимы.

При первом знакомстве с подобным колористическим изображением даже не верится, что именно так может выглядеть зимний пейзаж на рассвете. Невероятный сказочный лес, который увидел художник, зачаровывает и сразу берет в плен. Просто невозможно оторвать глаз от этих зимних перезвонов цвета. Хочется понять как утренние солнечные лучи, пробиваясь сквозь голые ветви деревьев, прикрытые пуховой шалью снега, вдруг придали зимнюю румяность белоснежному покрову на земле, словно щечкам на лице девушки или ребенка.

Грабарь изумительно передает зимнее утро с искрящимся под лучами солнца снегом, используя невероятно широкую палитру цветов и оттенков. Этот морозец, как всегда более крепкий на утренней заре, словно окунул в синюю краску опушку леса с высокими стройными деревьями. А вот лучи солнышка, пробиваясь сквозь голые стволы, смешиваясь с голубым и ярко-синим цветом, кое-где придают снегу даже зеленоватые оттенки. Эти оттенки зеленого, будто предсказывают раннюю весну и обращаются к нам с просьбой, подождать еще совсем немного и вот такая нежная зелень покроет и деревья, и землю.


Снежные покрывала обильно укутали и землю и деревья, на ветвях которых довольно увесистые комья снега и часть из них склонились под этой тяжестью почти до земли. Живописец так искусно выписал ветви, что они словно сделаны их нежного хрусталя. Тронешь невзначай веточку, а она и зазвенит, а потом вдруг рассыплется на хрустальные кусочки.

Под деревцами большие нетронутые сугробы, возможно, ночью прошел снегопад и ни человек, ни лесные обитатели еще не успели проложить свои следы. На полотне художник изображает раннее утро, и совсем скоро лес наполнится привычным шумом.

А пока неспеша, как бы нехотя, восходящее утреннее солнце, посылать свои первые лучи на землю, пронизывая ветви. Живописные тени от стволов деревьев, падающие на снег, получаются в виде ровных лазурно-зеленых линий, как будто начерченных при помощи школьной линейки.

Грабарь практически не оставляет на полотне место для неба. Мы видим лишь крошечные кусочки неба, но заметно, что на нем небо безоблачное, значит, предстоит ясный солнечный день.

Картина Грабаря «Зимнее утро», как мы видим написана холодными красками, и поэтому словно освежает легким морозцем и спокойствием. Грабарь талантливо передает всю необыкновенную красоту зимнего утра, где каждый элемент отражает зимнюю красоту природы.

Источник: www.art-portrets.ru

Сочинение по картине Грабаря Зимнее утро 5 класс


Описание картины грабаря зимнее утро 5 класс

Русская природа очень красива, особенно зимой. Какой краской можно нарисовать снег? Белой? А можно лазурной, голубой и синей. Именно ими нарисована картина «Зимнее утро».

На картине изображена лесная заснеженная полянка или опушка леса ранним зимним утром. Деревья стоят укрытые шубками из пушистого снега, лишь виднеются чёрные стволы. Шубки окрашены в синий цвет. Или может быть, это искусная вологодская кружевница — волшебница сплела за ночь тончайшее покрывало или большой кружевной платок. И набросила их на деревья, чтобы укрыть от трескучего мороза.

Восходящее солнце отражается розовыми лучами на голубоватой белизне снега. Как румянец на лицах детей. Значит, на улице мороз. На снегу лежат длинные тени от деревьев, такие ровные, как — будто по линейке нарисованные. А тоненькие ветки кажутся стеклянными. И тронуть страшно — рассыплются. Солнце подсвечивает деревья снизу, делает их выше. Деревья — это ели. Они кажутся мохнатыми сказочными великанами, которые стоят, взявшись за мохнатые лапы. Ночью шёл снег, вон под деревьями какие навалило сугробы. Деревья как — будто водят хоровод. Поэтому, и неба видно только небольшие желтые кусочки. Но даже на них видно, что на небе нет облаков, значит, день будет солнечный и морозный.


Никто ещё не проснулся — ни звери, ни птицы, ни люди, и не оставил следов на белом пушистом покрывале.

Зимний лес на картине похож на ожившую русскую народную сказку. Так и, кажется, что сейчас из-за ёлки выглянет дед Мороз, совсем, как в фильме «Морозко» и спросит: «Тепло ли тебе, девица?» А потом начнёт бегать вокруг ёлок, взмахнёт своим волшебным посохом, и снег ещё больше укутает их в мохнатые шубки.

По своему настроению она созвучна стихотворению Пушкина «Зимнее утро». Действительно, чудесное морозное зимнее утро в лесу. Для передачи ощущения морозной свежести художник использовал холодные краски. Чтобы так талантливо, с душой, нарисовать зимний лес, надо самому быть влюблённым в природу России.

Нарисовавший картину художник, был импрессионистом. Поэтому, картина не нарисована точно, не похожа на фотографию. Она нарисована густыми мазками. Краска застыла неровной рябью. Для этого направления главное — впечатление от увиденного.

Вариант 2

Грабарь Игорь Эммануилович — великий русский живописец, известный своими завораживающими картинами о русской зиме. Причём не обычными пейзажами русских зим, а сказочными полотнами с множеством переливающихся красок, при просмотре на которые, замираешь от удивления. Одна из таких картин — «Зимнее утро».

iv>

На переднем плане холста мы видим худенькие деревца, сплошь покрытые снегом. Для изображения такой красоты, автор, помимо белой краски, использует яркие сине-голубой и лазурный. На земле лежит хрустальный снег, переливающийся разными цветами на солнце. Сам пейзаж просто поражает своей безупречной синевой, настолько хорошо у автора получилось передать пейзаж раннего зимнего утра.

Позади можно увидеть, как яркое солнце пытается пробиться через деревья, окутанные плотным инеем. Видно, как оно ложиться сквозь них на снег жёлтым тоном. Солнечный свет заставляет всё картину светиться, предавая этим ещё больше сказочности и атмосферы русского зимнего утра. Даже небо охватило этим солнечным блеском.

Понимаешь, что изображена глубинка леса, его маленькая часть, так как на земле нет ни следа, а в воздухе ни птицы. Этим художник хотел подчеркнуть, что русская земля заложена у нас в сердце с рождения.

И. Э. Грабарь не просто не стремиться вырисовывать каждую мелкую деталь, а наоборот — масляные краски сливаются друг с другом, из-за чего ветки деревьев сливаются, как и сливаются воздух со снегом. Такая техника рисования делает смешивание цветов на полотне ещё более интересным.

Картина хорошо передаёт не только цвета, но и настроение. У автора получилось передать его просто невероятно. При одном просмотре понимаешь, что настроение картины — восторг! Об этом говорят как яркие краски, сразу бросающиеся в глаза, так и сам завораживающий пейзаж.

Все картины Игоря Эммануиловича Грабаря восхитительны, но именно эта по-особому выделяется на их плане. Скорее всего, это из-за невероятной душевной красоты, настигающей всё сердце при одном просмотре на холст. В любом случае, эта картина у Грабаря получилась у него невероятно.


Сочинение описание картины Зимнее утро Грабаря

Игорь Эммануилович Грабарь очень любил белоснежную зиму и сверкающий снег. Он словно видел безграничные возможности проявить весь свой талант в изображении этого времени года. Именно он показывает своему зрителю, что зима это не только белое пятно краски на холсте, а буйство эмоций и цветовой гаммы. Особенно это видно в картине «Зимнее утро».

Глядя на картину наступает радость наступления красавицы-зимы. Природа вся укрылась белым махровым покрывалом. Деревья спрятали свои опустевшие от листьев ветви в кружевные убранства созданные зимой. Земля словно чистый белоснежный лист, который окутан серебром махровых снежинок падающих с неба. Солнышко словно только проснулось и лениво всходит над всей этой красотой. Касаясь своими лучами покрывала, оно заставляет его переливаться разнообразными цветами, словно радугу. Кажется, что изображенный мороз начинает кусать нос и щеки своего зрителя. Стройные деревья, образующие лес, словно подпирали голубое небо. Видно, что зима не пожалела для них своего богатства, ведь некоторые из них даже пригибаются под той тяжестью серебра. Художник очень тонко изобразил ветви, кажется, будто они из хрусталя и одно неловкое движение может разбить их, разрушить всю ту красоту и зритель будет собирать кусочки ценного стекла у своих ног. Весь лес занесло огромными холмами снега, видимо он долго падал.

>

Солнце, поднимаясь, ласкает каждую веточку деревьев, а тени от величественных стволов падают на белое покрывало внизу. Их тени слишком ровные и этим они еще больше притягивают к себе. Небо же изображено совершенно чистым, без единого облачка, а это значит, что день будет ясным и подарит массу эмоций.

Вся картина пропитана той любовью к зиме, которую нам хотел передать художник. Глядя на нее сразу понимаешь масштабы богатства зимы, всю ее прелесть. Холодные оттенки на картине заставляют прочувствовать на себе тот мороз, который кусается и заставляет прятать нос, щеки и руки в теплые уголки одежды. Глядя на картину, зритель забывает о городской суете и погружается в зимнюю прогулку по лесу, заметенному снегом.

5 класс. По Быстровой ФГОС

>Описание настроения картины Зимнее утроОписание картины грабаря зимнее утро 5 класс

Популярные сегодня темы

  • Сочинение по картине Юона Пейзаж с лыжниками 6 класс

    Очень красочно показана красота русских земель, их бескрайность и заснеженность равнин и склонов. Все поля и леса в белоснежном искрящемся снегу. Он не просто белый, а немного с голубым и даже желтым оттенком


  • Сочинение по картине Куинджи Север описание

    Замечательный художник, который известен многими своими работами написал картину «Север» в 1879 году. В эти годы Куинджи создает еще пару картин, который можно обобщить одной темой – пейзажи и красота севера.

  • Кипренский

    Орест Киперский является популярным русским художником 18-19 века. Он рисовал портреты, любил живопись и графику, рисовал в стиле романтизма.

  • Сочинение по картине Тропинина Портрет Пушкина 9 класс

    Пушкин изображён в домашней обстановке. На нём свободный домашний халат коричневого цвета с тёмным отворотом. Под ним надета белая рубашка, воротник поднят. Поверх воротника повязан тёмный атласный шарфик.

  • Сочинение по картине Левитана Одуванчики 7 класс

    Настолько простая и милая картина! Она похожа даже просто на упражнение в художественной школе, но настолько симпатично всё. Плюс – очень натурально. Так и кажется, что эти одуванчики настоящие, а ещё кувшин…

Грабарь «Зимнее утро»: сочинение по картине, что писать?

В пятом классе школьникам предлагается написать сочинение по картине Игоря Эммануиловича «Зимнее утро». Вот такой вариант его написания я хочу предложить:

Художник И. Э. Грабарь еще при жизни получил признание почитателей искусства не только в нашей стране, но и за рубежом. Одной из его известных картин является «Зимнее утро».


Картина написана в манере impression, столь популярной у художников, которые создавали свои работы в начале 20 века. Для картин в таком стиле важно с помощью кисти и красок передать внутренние ощущения при созерцании какого-то объекта, что у Грабаря вышло великолепно. Цветовая гамма картины совсем не обширная — голубые, синие, белые, черные и золотистые тона. Однако, даже с помощью них автор создает завораживающее ощущение у зрителя. Мы видим зимний лес с интересного ракурса, как будто с какой-то возвышенности смотрим под гору, которая покрыта снегами. Из-за деревьев робко выглядывает свет солнца, становится понятно, что именно так выглядит рассвет. Ветки деревьев значительно покрыты снегами, от его тяжести они наклоняются ближе к земле.

Манера написания картины производит впечатление торжества, вдохновения, воодушевления от прихода зимы. День начинается, встает солнце, жизнь идет, а природа находится в умиротворенном покое и сне. Возникает чувство тихой радости при взгляде на эту картину.

Картина написана в 1907 году.

Это произведение импрессионистского стиля. Создается ощущение, что оно не написано красками, а соткано из тончайшего кружева. Сначала даже невозможно поверить, что рассвет зимой может так необычно выглядеть.

Художник увидел в обычном лесу волшебную сказку. Зрители смотрят на эту картину, и она их полностью зачаровывает. Невозможно оторваться от этого звучания зимних красок. Лучи солнца пробиваются сквозь ветки деревьев. На них причудливые наряды, сотканные из нежнейшего пуха. Белоснежный покров вдруг становится румяным, создается впечатление, что это румяные щечки ребенка. Грабарь сумел передать все это очарование с помощью великолепной игры цвета.


Мы видим великолепное утро. Снег искрится под лучами солнца. Все это передается необыкновенными оттенками. Утром мороз более крепкий, он окрасил деревья в синий цвет. Лучи солнца окрашивают снег в разные оттенки, кажется даже, что он немного зеленоватый. Эти оттенки словно предсказание грядущей весны, когда зеленью покроются все деревья и земля. Но это будет лишь потом.

Сейчас все деревья и земля укутаны в пуховые покрывала. Ветви деревьев склоняются до земли под тяжестью массы снега. Каждая ветка выписана невероятно мастерски. Создается впечатление, что они из хрупкого хрусталя. Кажется, заденешь случайно такую ветку, и она вся тут же рассыплется.

Под деревьями большие сугробы. Скорее всего, ночью шел снег. Покрывало еще абсолютно девственное: на снегу нет следов зверей или людей. Мы видим утро, но уже скоро привычный шум наполнит весь лес.

Но пока солнце робко посылает свои лучи сквозь ветки. На снегу невероятно живописные тени в виде линий лазурного цвета. Они словно начерчены по линейке.

На полотне для неба почти нет места. Можно увидеть лишь его небольшие кусочки. Но даже так можно заметить, что на нем нет облаков, а это является предвестником солнечного дня.

Грабарь использовал в картине холодные краски. Она словно освежает нас зимним легким морозом и полным спокойствием, царящим во всем. Живописец сумел передать красоту утра. Все элементы картины передают очарование природы.

Урок развития речи в 5 классе. Тема: Сочинение- описание по картине И.Э.Грабаря «Зимнее утро»


Урок развития речи в 5 классе.

Тема: Сочинение- описание по картине И.Э.Грабаря «Зимнее утро»

Цель урока:

Продолжить знакомство учащихся с художественными достоинствами картин ведущих художников России; развитие логического мышления и письменной речи;

Задачи: воспитание чувств прекрасного, внимательного отношения к окружающему миру.

Используемое оборудование: портрет художника, репродукции картин, стихотворение А.С.Пушкина «Зимнее утро»

ТСО: презентация; П.И.Чайковский «Времена года» зимние месяцы).

Запись : Игорь Эммануилович Грабарь – известный художник- пейзажист, тонкий знаток русской природы (1871-1960).

Пейзаж (фр.-местность, страна)- вид какой- нибудь местности; картина, изображающая природу, а также описание природы в литературном произведении.

Межпредметная связь: живопись, музыка

Краткое описание:

Урок направлен на подготовку учащихся к написанию сочинению по цветной репродукции в учебнике по картине Грабаря » Зимнее утро» с использованием стихотворений русских поэтов Пушкина, Тютчева, музыки Чайковского.

Эпиграф: Любовь к природе – один из вернейших признаков любви к своей Родине

(К. Паустовский).

Опережающее домашнее задание: принести на урок стихотворение А.С. Пушкина «Зимнее утро»; выучить наизусть любое стихотворение, в котором есть описание зимнего пейзажа. (по желанию)

Ход урока.

1.Подготовка к восприятию нового материала.

Слово учителя. Все вы, ребята, любите путешествовать. Давайте совершим необычайное путешествие в лес. А помогут нам в этом стихотворения русских поэтов о природе, репродукции картин известных художников- пейзажистов, а также прекрасная музыкаП. И. Чайковского.- Скоро придет зима. Снег мягкий, пушистый, ковром окутает озябшую землю. Деревья оденктся в белые шубы и шапки.

2. Выразительное чтение отрывка из стихотворения С.А.Есенина(Учитель включает музыку Чайковского (декабрь месяц)

Заметает пурга белый путь.

Хочется в мягких снегах потонуть.

Ветер резвый уснул на пути;

Ни проехать в лесу, ни пройти.

-Какая зима у Есенина? ( Зима очень снежная. В лесу надуло столько снега, что невозможно пройти).

(Под музыку Чайковского (месяц январь) заранее подготовленный ученик рассказывает стихотворение Ф. И. Тютчева «Чародейкою- зимою…»:

Чародейкою зимою

Околдован, лес стоит-

И под снежной бахромою,

Неподвижною, немою,

Чудной жизнью он блестит.

И стоит он, околдован,-

Не мертвей и не живой-

Сном волшебным очарован,

Весь опутан, весь окован

Легкой цепью пуховой…

Солнце зимнее ли мещет

На него свой луч косой-

В ничто не затрепещет.

Он весь вспухнет и заблещет

Ослепительной красой.

-Как же показал нам зиму Тютчев? Что он изобразил? (В стихотворении мы видим прекрасный зимний денек, нет даже слабого ветерка, солнце освещает неподвижный лес. Чудно в зимнем лесу!)

Несколько учеников рассказывают выученные заранее стихи и зиме.

Учитель: Видите, и Чайковский , и поэты изобразили зиму по-разному, ведь у нее, как и у любого другого времени года, каждый месяц и день неповторим.

Выразительное чтение стихотворения А.С. Пушкина «Зимнее утро»

-Какие чувства пробуждает у нас это стихотворение? (Чувство радости, бодрости. Хочется на санках покататься в такую погоду, в снежки поиграть)

-А сразу ли Пушкин вводит читателя в это царство волшебницы- зимы? (Нет. Прежде Пушкин напомнил о вчерашней вьюге, мутном небе, мрачных тучах, и луна не светила, а лишь желтела, как бледное пятно. Поэт подсказал читателю, что такая пора не радует, а печалит человека).

-Как меняется картина природы? (Все делается великолепным, блестящим, звучным, даже затопленная печь трещит» «веселым треском»).

Учитель: Пушкин в этом стихотворении каждой фразой нарисовал картину, которую можно видеть в природе и жизни человека. А сейчас мы с вами посмотрим, как изобразил красоту русской зимней природы художник Грабарь.

  1. Запись темы урока и эпиграфа с доски.

  2. Слово о художнике и его картинах.

3.Слово о художнике и его творчестве. Презентация.

-Грабарь – ученик художника Репина. Он окончил юридический факультет Петербургского университета и поступил в Высшую художественную школу при Академии художеств. Картины этого художника проникнуты любовью к Родине, радостным, светлым чувством. Самые известные его картины : «Февральская лазурь», «Грачиные гнезда», «Сентябрьский снег», «Мартовский снег», «Лучезарное утро», «Зимнее утро» и др.

4. Зрительное восприятие картины «Зимнее утро» (уч. стр.105)

— Одна из лучших работ Грабаря. Казалось бы, что необычного ? А вот художник сумел уловить ее своеобразие, и открылось оно ему неожиданно:

— К какому жанру относится картина? (живопись)

-Что вы видите на переднем плане картины ? ( зимний лес)

— Время года? (зима), суток? (утро)

-Описать деревья, ветви, упирающиеся в небо, нет солнца, тени от деревьев

-Каким автор изобразил снег на картине? (Снег белый, пушистый)

-Какое сочетание красок использует автор? (цветовой контраст: темные деревья и белый снег, синеватый, желтоватый). При легком морозе безоблачное небо разливает свои желтоватые краски повсюду). Краски не выдуманы художником, а подсказаны природой.

-Что художник изобразил на заднем плане? (деревья)

-Какую задачу ставил перед собой художник в этой картине? (Он хотел изобразить всю красоту русской природы)

-Почему картина так названа?

— Ваше впечатление от картины.

5.Составление плана. Работа в тетради.

1) Вступление (название картины, ее автор, жанр

2) Основная часть. (описание картины)

передний план, задний план, цвета

3) Заключение ( объяснить смысл названия картины, впечатление от картины)

6.Словарная работа. Работа с учебником.

— Прочитать текст упражнения 133 стр.104

7. Составление устного рассказа по картине. Выявление лучшего рассказа.

8. Вывод урока.

9. Задание на дом: написать сочинение- описание по картине И.Э.Грабаря «Зимнее утро»

10. Комментирование оценок.

Образец сочинения.

Картину написал замечательный художник И.Э.Грабарь. Он изобразил зимнее утро.

На переднем плане — зимний лес. Окружающую сказочную картину художник Грабарь решил передать через живопись. Мастер кисти изобразил морозное утро. Высокие деревья своими ветвями упираются в небо. Они точно притягивали свои тонкие веточки навстречу солнцу. Солнца мало, но благодаря ему, картина освещена светом. Из-за деревьев медленно поднимается солнце. Под деревьями лежит снег, блестя и переливаясь под лучами солнца, а на нём вырисовывались желтые тени деревьев. Безоблачное небо разливает свои краски повсюду.

Вдалеке темнеет прозрачный лес, он замер в тишине. Кажется, что природа уснула до весны. Морозный воздух чист.

На картине больше холодных красок, чтобы зритель почувствовал морозное утро. Больше оттенков синего цвета- цвет утра. Есть желтый цвет- символ нового дня, так как солнце восходит за горизонтом. Черный цвет деревьев создают контраст с белым цветом снега. Если не было бы темных цветов, то все слилось бы на картине. Хужожник точно передал красоту этого времени. Ведь не зря он назвал картину «Зимнее утро». Все на картине кажется таким светлым, что хочется как можно дольше любоваться красотой природы, изображенной художником.

  • Сочинения
  • /

  • По картинам
  • /

  • Грабарь — Зимнее утро

Сочинение по картине И. Э. Грабаря «Зимнее утро»Передо мной картина очень талантливого художника И. Э. Грабаря «Зимнее утро». Автор полотна, как мне известно, любил изображать зимние пейзажи. Каждая работа, созданная художником, была написана на основе реальных событий. Его самые известные произведения: «Февральская лазурь»; «Мартовский снег», но самая красивая, на мой взгляд, картина «Зимнее утро».

Над произведением художник работал четыре года и уже в 1907 он опубликовал свое новое полотно. Ценители искусства по достоинству оценили картину «Зимнее утро». Известно, что даже лучшие критики мира не могли найти недостатки.Полотно И. Э. Грабаря «Зимнее утро» показывает зрителю: уже наступил суровый зимний климат. Земля успела покрыться снежным пластом как будто одеялом. Художник смог найти красоту в период не совсем, на мой взгляд, подходящий для изображения великолепных пейзажей. Автор картины применил много колоритов, помогающие зрителю самостоятельно определить ту или иную задумку. Творец показал красивое отражение лучей на выпавшем снегу.

Описание картины грабаря зимнее утро 5 классУтром еще очень сильный мороз, это можно определить по тому насколько сильно блестит снег. Художник смог восхитительно изобразить деревья, которые выглядят необычно. Ветви спящих деревьев провисли из-за тяжелого снега, но некоторые все — таки оказались очень стойкими. А также художник использовал для написания растений только тонкие кисточки. Их стволы он представил черным цветом, показав зрителю, что деревья были влажными, когда падал снег.
Я думаю, снег выпал этой ночью.

Под елями образовались глубокие сугробы, по которым еще никто из лесных жителей не пробегал. Утро уже завершает свою стадию и ее скоро сменит другое период дня. К тому же, все животные уже занялись своими обязанностями: птички начали красиво петь и веселить всех посетителей леса, а другие отправились за добычей, которую зимой не очень легко найти. Никто из лесных обитателей не любят это время года и у всех свои причины.

Художник умело наполнить картину красками. На первый план художник использовал только темные тона: темно-синий; серный; темно-зеленый. Фон автор наполнил светлыми цветами: желтый; белый; голубой.В заключение хочу сказать, что картина И. Э. Грабаря «Зимнее утро» поднимает мое настроение, а также возникают новые ощущений и эмоции. Заметна любовь автора к зимнему периоду времени.

5 класс

Другие: По картинам

Описание картины грабаря зимнее утро 5 класс

Грабарь — Зимнее утро Сейчас читают:

  • Народная война в романе Л. Н. Толстого Война и мир сочинение

    Громкое и зловещее понятие «народная война» включает в себя два самых серьезных слова, это война и народ. Любые военные действия, которые когда либо приходилось переживать нашей стране так или иначе отражались на людях и по другому просто не могло быть.

  • Сочинение на тему Неуверенность в себе 9 класс 15.3 ОГЭ

    И так, что же такое неуверенность в себе? Во-первых, это некое чувство страха, которое возникает в результате принятий какого либо решения, ведь если ты не уверен в себе, не уверен в своём выборе то ты по сугубо адекватной логике будешь

  • Образ и характеристика Алеши Пешкова в повести Детство Горького сочинение

    Прекрасный и очень поучительный рассказ, который написал известный русский писатель Максим Горький, расскажет читателю одну очень интересную историю, которая является биографическим очерком и рассказывает про детство самого писателя. Алеша,

  • Жанр Мцыри Лермонтова. Какое это произведение?

    О Кавказе Михаил Юрьевич Лермонтов написал достаточно, и одним из самых известных произведений этой тематики стал «Мцыри», напечатанный в 1840 году в сборнике стихотворений автора.

  • Анализ пьесы Гроза Островского Сочинение

    Знаменитый русский писатель Островский назвал одну из своих популярных пьес «Гроза». В современном мире, услышав слово «гроза» многие понимают в первую очередь как некое природное явление, которое сопровождается молнией, разрядами грома и дождем.

  • Сочувствие и сострадание по рассказам Кусака и Юшка 7 класс сочинение

    Достаточно часто в своем творчестве писатели обращаются к теме сочувствия и сострадания. В некоторых произведениях, как и в реальной жизни, герои находят поддержку. Но чаще всё заканчивается непониманием и гонениями.

Конспект НОД по ознакомлению детей старшего дошкольного возраста с картиной И. Э. Грабаря «Зимнее утро»

Ирина Иванова
Конспект НОД по ознакомлению детей старшего дошкольного возраста с картиной И. Э. Грабаря «Зимнее утро»

Предварительная работа.

Познакомить детей с жанрами в живописи — пейзаж, натюрморт, портрет, жанровая живопись (историческая, бытовая).

Художественное слово. Прочитать стихотворения о зиме И. Сурикова «Белый снег пушистый…», Я. Акима «Первый снег». Провести беседы на тему «Зимние забавы», «Зимние праздники».

Наблюдения в природе на прогулке.

Провести дидактические игры.

Дидактическая игра «Подбери родственные слова»

Цель: упражнять в образовании родственных слов.

Снег – снежок, снежинка, снежный, Снегурочка, снеговик …

Зима – зимушка, зимний, зимовать, зимовье …

Дидактическая игра «Подбери признак к предмету»

Цель: учить согласовывать прилагательные с существительными.

Солнце (какое) – яркое, жёлтое…

Мороз (какой) – сильный, трескучий…

Дидактическая игра «Подбери предмет к признаку»

Цель: учить согласовывать прилагательные с существительными.

Снежный – ком, …

Снежная – зима…

Дидактическая игра. «Собери картину»

Цель: Упражнять детей в составлении картин разных жанров из разрезных частей.

Дидактическая игра. «Подбери палитру»

Цель: Закрепить умение использовать выразительную функцию цвета; подбирать палитру (кружки разного цвета) к репродукциям картин (пейзажей).

Изодеятельность. Предметное рисование «зимняя берёза», «рябина в снегу», «снегирь на ветке», сюжетное – «зимний лес», «зимние забавы», «Новый год в детском саду», декоративное – «морозные узоры на стекле», наряд Деда Мороза и Снегурочки в стиле «Гжель».

Программное содержание.

Обучить детей умению понимать, что изображено на картине, о чём рассказал художник в своём произведении, что хотел выразить.

Учить детей воспринимать и оценивать художественные средства, используемые живописцем (как он изобразил природу, выразил замысел, раскрыл содержание произведения).

Формировать у детей умение давать эстетическую оценку произведению. «Каково отношение самого художника к замыслу?», «Что вам понравилось в картине?», «Какое она вызвала настроение?».

Воспитывать умение чувствовать красоту произведений живописи, развивать интерес к данному виду искусства.

Материалы.

Репродукция картины Игоря Эммануиловича Грабаря «Зимнее утро», аудиозапись — Ф. Шопен «Зима» вальс № 7 до — диез минор; П. Чайковский «Зимнее утро» из «Детского альбома».

Ход

Организационный момент.

Под вальс Шопена, заходит воспитатель, в костюме «Зимы», кружится, танцует, останавливается перед детьми (дети сидят на стульях полукругом).

Зима.

— Здравствуйте, ребята! (Дети здороваются).

Угадайте, кто я?

Запорошила дорожки,

Разукрасила окошки,

Радость детям подарила

И на санках прокатила.

(Ответы детей – Зима).

Молодцы, ребята!

Я приглашаю вас совершить путешествие в моё царство. А попасть туда нам поможет одна замечательная картина.

(На магнитной доске показывает репродукцию картины И. Грабаря «Зимнее утро»).

Давайте её внимательно рассмотрим!

Искусствоведческий рассказ воспитателя.

Картина называется «Зимнее утро», а написал её художник Игорь Эммануилович Грабарь давно, более ста лет назад.

Художник увидел в обычном лесу волшебную сказку. Мы видим великолепное утро. Снег искрится под лучами солнца. Они пробиваются сквозь ветки деревьев, которые укутаны в пуховые покрывала. Эти ветки склоняются до земли под тяжестью снега. Под деревьями большие сугробы. Скорее всего, ночью шел снег. На нём нет следов зверей или людей. Мы видим утро, но уже скоро привычный шум наполнит весь лес.

Грабарь сумел передать все это очарование с помощью великолепной игры цвета. Художник использовал в картине холодные краски – синие, голубые, сиреневые цвета. Ярко жёлтые лучи солнца окрашивают снег в разные оттенки, кажется даже, что он немного зеленоватый. На снегу видны тени деревьев в виде линий лазурного цвета. Стволы деревьев контрастного чёрного цвета. На полотне можно увидеть лишь небольшие кусочки неба, на нем нет облаков, а это является предвестником солнечного дня.

Художник очень любил зиму, и вот, однажды, прогуливаясь по лесу, решил написать пейзаж. Живописец сумел передать красоту утра. Все элементы картины передают очарование природы. Нас, словно, освежает зимним легким морозом и полным спокойствием, царящим во всем.

Беседа с детьми.

Вопросы по содержанию.

1. Вам нравится эта картина? (Ответы – да). А, кто мне скажет, что изображено на картине? (Лес, деревья, снег). Как вы думаете, какое время года? (Зима, потому что лежит снег, деревья без листьев, укрыты снежным покрывалом). Как вы думаете, что самое главное в картине? (Художник увидел волшебную сказку в лесу, наступил новый день, хорошая морозная погода). Как это изобразил художник? (С помощью цвета).

Вопросы по выявлению средств выразительности.

2. Что в картине самое яркое? (Лучи солнца ярко жёлтые). Что этим хотел сказать художник? (Наступило утро, день будет ясный и морозный). С помощью каких красок художник передал очарование зимнего леса? (Синих, голубых, сиреневых, розовых, зелёных- холодных).

Вопросы о замысле автора.

3. Какое настроение передал художник? (Радостное, приподнятое). Как вы догадались, что именно такое настроение? (Изображена красота природы, хорошая погода – безоблачное небо, солнце будет ярко светить, мороз, много снега, он переливается разными цветами, можно будет пойти погулять, покататься на лыжах, санках, и т. д.). Как это удалось сделать художнику? (Яркие, контрастные цвета). О чём вы думаете, когда смотрите на эту картину? (Как красиво зимним утром в лесу, хочется прийти сюда с друзьями, поиграть).

Зима.

— Ребята, а вы хотели бы оказаться в моём царстве, внутри картины? (Ответы – да) Сейчас я взмахну своей волшебной палочкой, а вы закройте глаза и представьте, что вас окружает волшебный лес!

Дети закрывают глаза, звучит песня П. Чайковского «Зимнее утро» из «детского альбома» «Вьюга стонет, тучи гонит…»

«Вхождение в картину».

— Что вы чувствуете, ребята? (Холодно, морозно, пахнет свежестью, тихо). Как вы думаете, а какая погода была здесь вчера? (Шёл сильный снег). А как вы догадались? (На снегу нет следов животных, деревья укутаны снегом). Какое у вас настроение? (Весёлое, радостное, хочется играть в снежки, валяться на снегу, кататься на санках, лыжах и т. д)

Давайте поиграем.

Физкультминутка.

«Выпал беленький снежок»

(Дети стоят в кругу)

Выпал беленький снежок, (руки наверху, вращая кистями, руки через стороны опускают вниз)

Собираемся в кружок. (берутся за руки)

Мы потопаем, мы потопаем! (топают ногами)

Будем весело плясать, (приседают 2 раза)

Будем ручки согревать.

Мы похлопаем, мы похлопаем! (хлопают в ладоши)

Будем прыгать веселей,

Чтобы было потеплей.

Мы попрыгаем, мы попрыгаем! (прыжки на 2 ногах, а затем поочерёдно на 1)

Зима.

— Ну что, согрелись, ребята? (Да)

Скажите мне, как вы думаете, а завтра в нашем лесу, что может произойти? (На полянке будут видны следы зайчиков, белочек, могут прийти люди на прогулку, птички прилетят и сядут на ветки, стряхнут с них снег, будут слышны голоса зверей и птиц).

Ребята, а как бы вы назвали нашу картину? («Волшебный лес», «Зима в лесу», «Зимнее царство»)

Понравилось вам моё царство? (Ответы – да). Кто хочет сам рассказать о нём?

Заслушиваются 2 рассказа ребёнка.

Картина Грабаря «Зимнее утро».

— Изображено утро в волшебном зимнем лесу.

— Художник использовал холодные цвета: голубой, синий, сиреневый; контраст – жёлтый – лучи солнца, чёрный – стволы деревьев.

— Если бы я здесь оказался, то почувствовал бы радость от того, что наступает новый день, хорошая погода, можно погулять по тихому лесу, полюбоваться красотой природы и т. д.

Зима.

— Какие вы, ребята, молодцы! А теперь пора мне с вами прощаться. Чтобы вы меня не забывали, подарю я вам маленькие сувениры. (Раздаёт детям леденцы на палочке).

Занятие заканчивается.

>TESTSOCH.RU

Сочинение по картине Грабаря «Зимнее утро» (5 класс)

Описание картины грабаря зимнее утро 5 класс

Сказочно красивая атмосфера русской зимы просто и лаконично выражена в картине «Зимнее утро». Мы видим здесь небольшой кусочек леса — несколько потемневших деревьев, стоящих впереди, и сплошь покрытую белым покрывалом землю. Минимум цветов и элементов составляют неброскую, но очень красивую композицию. Её краткость удачно выражает строгий и величественный образ зимы в лесу.

На картине изображено раннее утро — солнце только-только поднимается из-за горизонта, заливая весь лес неповторимым светом. Он отражается от кристально белого снега, разливаясь по его поверхности нежными переливами голубого и розового цвета. Даже тени деревьев — не черные, а светло-синие. Здесь нет ни капли мрачности или тревоги — настроение картины очень светлое и позитивное.

В это время года в лесу стоит сильный мороз — такой вывод можно сделать по обилию пушистого инея на ветках деревьев. Подобно невесомой шали, он окутывает лес. Каждая снежинка здесь — чистый кристалл, кажется — взгляни на картину под другим углом, и она заискрится, заиграет всеми оттенками. Автору отлично удалось передать ослепительное совершенство одетой в белое природы.

Для полотна автор выбрал молодые деревья с тонкими ветками — они прорисованы легко, изящно, от этого весь лес выглядит хрустальным. Ни звука, ни малейшего движения мы не наблюдаем среди этой композиции — лес будто замер, не успев очнуться ото сна, сбросить ледяные оковы и вновь запеть, заиграть красками. Сейчас он завораживает взгляд своим спокойствием и умиротворенностью.

От картины веет морозной свежестью и прохладой. Грабарь преподнес утренний зимний пейзаж как некую сказку, на которую хочется смотреть, затаив дыхание. Я считаю, что именно в этом заключается уникальность красоты русской природы — в ней каждая линия, каждая черточка поражает воображение зрителя, помогая по-другому взглянуть на привычные и простые моменты, окружающие нас.

Как нарисовать зимнее утро, рассвет карандашом поэтапно

Описание картины грабаря зимнее утро 5 классЗима не всегда бывает серой. Порой нас радует солнышко своими лучами и снег, что переливается на земле, елках и деревьях. Сегодня мы узнаем, как нарисовать зимнее утро карандашом поэтапно. Мы изобразим рассвет и сугробы из снега. Использовать будем цветные карандаши, и не только. Сделать это просто, если внимательно изучить урок рисования.

Инструменты и материалы:

  • Простой карандаш;
  • Черная ручка;
  • Ластик;
  • Лист белой бумаги;
  • Цветные карандаши (синий, голубой, розовый, желтый, оранжевый, зеленый).

Источник: antetik.ru

Ирина Иванова
Конспект НОД по ознакомлению детей старшего дошкольного возраста с картиной И. Э. Грабаря «Зимнее утро»

Предварительная работа.

Познакомить детей с жанрами в живописи — пейзаж, натюрморт, портрет, жанровая живопись (историческая, бытовая).

Художественное слово. Прочитать стихотворения о зиме И. Сурикова «Белый снег пушистый…», Я. Акима «Первый снег». Провести беседы на тему «Зимние забавы», «Зимние праздники».

Наблюдения в природе на прогулке.

Провести дидактические игры.

Дидактическая игра «Подбери родственные слова»

Цель: упражнять в образовании родственных слов.

Снег – снежок, снежинка, снежный, Снегурочка, снеговик …

Зима – зимушка, зимний, зимовать, зимовье …

Дидактическая игра «Подбери признак к предмету»

Цель: учить согласовывать прилагательные с существительными.

Солнце (какое) – яркое, жёлтое…

Мороз (какой) – сильный, трескучий…

Дидактическая игра «Подбери предмет к признаку»

Цель: учить согласовывать прилагательные с существительными.

Снежный – ком, …

Снежная – зима…

Дидактическая игра. «Собери картину»

Цель: Упражнять детей в составлении картин разных жанров из разрезных частей.

Дидактическая игра. «Подбери палитру»

Цель: Закрепить умение использовать выразительную функцию цвета; подбирать палитру (кружки разного цвета) к репродукциям картин (пейзажей).

Изодеятельность. Предметное рисование «зимняя берёза», «рябина в снегу», «снегирь на ветке», сюжетное – «зимний лес», «зимние забавы», «Новый год в детском саду», декоративное – «морозные узоры на стекле», наряд Деда Мороза и Снегурочки в стиле «Гжель».

Программное содержание.

Обучить детей умению понимать, что изображено на картине, о чём рассказал художник в своём произведении, что хотел выразить.

Учить детей воспринимать и оценивать художественные средства, используемые живописцем (как он изобразил природу, выразил замысел, раскрыл содержание произведения).

Формировать у детей умение давать эстетическую оценку произведению. «Каково отношение самого художника к замыслу?», «Что вам понравилось в картине?», «Какое она вызвала настроение?».

Воспитывать умение чувствовать красоту произведений живописи, развивать интерес к данному виду искусства.

Материалы.

Репродукция картины Игоря Эммануиловича Грабаря «Зимнее утро», аудиозапись — Ф. Шопен «Зима» вальс № 7 до — диез минор; П. Чайковский «Зимнее утро» из «Детского альбома».

Ход

Организационный момент.

Под вальс Шопена, заходит воспитатель, в костюме «Зимы», кружится, танцует, останавливается перед детьми (дети сидят на стульях полукругом).

Зима.

— Здравствуйте, ребята! (Дети здороваются).

Угадайте, кто я?

Запорошила дорожки,

Разукрасила окошки,

Радость детям подарила

И на санках прокатила.

(Ответы детей – Зима).

Молодцы, ребята!

Я приглашаю вас совершить путешествие в моё царство. А попасть туда нам поможет одна замечательная картина.

(На магнитной доске показывает репродукцию картины И. Грабаря «Зимнее утро»).

Давайте её внимательно рассмотрим!

Искусствоведческий рассказ воспитателя.

Картина называется «Зимнее утро», а написал её художник Игорь Эммануилович Грабарь давно, более ста лет назад.

Художник увидел в обычном лесу волшебную сказку. Мы видим великолепное утро. Снег искрится под лучами солнца. Они пробиваются сквозь ветки деревьев, которые укутаны в пуховые покрывала. Эти ветки склоняются до земли под тяжестью снега. Под деревьями большие сугробы. Скорее всего, ночью шел снег. На нём нет следов зверей или людей. Мы видим утро, но уже скоро привычный шум наполнит весь лес.

Грабарь сумел передать все это очарование с помощью великолепной игры цвета. Художник использовал в картине холодные краски – синие, голубые, сиреневые цвета. Ярко жёлтые лучи солнца окрашивают снег в разные оттенки, кажется даже, что он немного зеленоватый. На снегу видны тени деревьев в виде линий лазурного цвета. Стволы деревьев контрастного чёрного цвета. На полотне можно увидеть лишь небольшие кусочки неба, на нем нет облаков, а это является предвестником солнечного дня.

Художник очень любил зиму, и вот, однажды, прогуливаясь по лесу, решил написать пейзаж. Живописец сумел передать красоту утра. Все элементы картины передают очарование природы. Нас, словно, освежает зимним легким морозом и полным спокойствием, царящим во всем.

Беседа с детьми.

Вопросы по содержанию.

1. Вам нравится эта картина? (Ответы – да). А, кто мне скажет, что изображено на картине? (Лес, деревья, снег). Как вы думаете, какое время года? (Зима, потому что лежит снег, деревья без листьев, укрыты снежным покрывалом). Как вы думаете, что самое главное в картине? (Художник увидел волшебную сказку в лесу, наступил новый день, хорошая морозная погода). Как это изобразил художник? (С помощью цвета).

Вопросы по выявлению средств выразительности.

2. Что в картине самое яркое? (Лучи солнца ярко жёлтые). Что этим хотел сказать художник? (Наступило утро, день будет ясный и морозный). С помощью каких красок художник передал очарование зимнего леса? (Синих, голубых, сиреневых, розовых, зелёных- холодных).

Вопросы о замысле автора.

3. Какое настроение передал художник? (Радостное, приподнятое). Как вы догадались, что именно такое настроение? (Изображена красота природы, хорошая погода – безоблачное небо, солнце будет ярко светить, мороз, много снега, он переливается разными цветами, можно будет пойти погулять, покататься на лыжах, санках, и т. д.). Как это удалось сделать художнику? (Яркие, контрастные цвета). О чём вы думаете, когда смотрите на эту картину? (Как красиво зимним утром в лесу, хочется прийти сюда с друзьями, поиграть).

Зима.

— Ребята, а вы хотели бы оказаться в моём царстве, внутри картины? (Ответы – да) Сейчас я взмахну своей волшебной палочкой, а вы закройте глаза и представьте, что вас окружает волшебный лес!

Дети закрывают глаза, звучит песня П. Чайковского «Зимнее утро» из «детского альбома» «Вьюга стонет, тучи гонит…»

«Вхождение в картину».

— Что вы чувствуете, ребята? (Холодно, морозно, пахнет свежестью, тихо). Как вы думаете, а какая погода была здесь вчера? (Шёл сильный снег). А как вы догадались? (На снегу нет следов животных, деревья укутаны снегом). Какое у вас настроение? (Весёлое, радостное, хочется играть в снежки, валяться на снегу, кататься на санках, лыжах и т. д)

Давайте поиграем.

Физкультминутка.

«Выпал беленький снежок»

(Дети стоят в кругу)

Выпал беленький снежок, (руки наверху, вращая кистями, руки через стороны опускают вниз)

Собираемся в кружок. (берутся за руки)

Мы потопаем, мы потопаем! (топают ногами)

Будем весело плясать, (приседают 2 раза)

Будем ручки согревать.

Мы похлопаем, мы похлопаем! (хлопают в ладоши)

Будем прыгать веселей,

Чтобы было потеплей.

Мы попрыгаем, мы попрыгаем! (прыжки на 2 ногах, а затем поочерёдно на 1)

Зима.

— Ну что, согрелись, ребята? (Да)

Скажите мне, как вы думаете, а завтра в нашем лесу, что может произойти? (На полянке будут видны следы зайчиков, белочек, могут прийти люди на прогулку, птички прилетят и сядут на ветки, стряхнут с них снег, будут слышны голоса зверей и птиц).

Ребята, а как бы вы назвали нашу картину? («Волшебный лес», «Зима в лесу», «Зимнее царство»)

Понравилось вам моё царство? (Ответы – да). Кто хочет сам рассказать о нём?

Заслушиваются 2 рассказа ребёнка.

Картина Грабаря «Зимнее утро».

— Изображено утро в волшебном зимнем лесу.

— Художник использовал холодные цвета: голубой, синий, сиреневый; контраст – жёлтый – лучи солнца, чёрный – стволы деревьев.

— Если бы я здесь оказался, то почувствовал бы радость от того, что наступает новый день, хорошая погода, можно погулять по тихому лесу, полюбоваться красотой природы и т. д.

Зима.

— Какие вы, ребята, молодцы! А теперь пора мне с вами прощаться. Чтобы вы меня не забывали, подарю я вам маленькие сувениры. (Раздаёт детям леденцы на палочке).

Занятие заканчивается.

Источник: www.maam.ru

Описание картины грабаря зимнее утро 5 классХудожник Игорь Эммануилович Грабарь очень любил зиму и снег. В их изображении он находил невероятные возможности для художника. На первый взгляд, все зимой должно быть скучно, ведь белое покрывало полностью укрыло всю землю. Так какой должна быть картина? Сплошное белое пятно? Нужна только белая краска?!

Но картины Грабаря доказывают обратное — нужно огромное число разных тонов, чтобы написать просто белый снег. Особенно хорош для этого синий. Вот картина "Зимнее утро". Яркий сине-голубой, лазурный преобладает здесь. Вся картина поражает своей чистой синевой. Такими синими кажутся снег и иней на ярком солнце в морозный день. В глазах рябит от этой безупречной синевы.

Присмотревшись, мы видим, что художник использовал не только синюю краску. Множество меленьких разноцветных мазков лишь подчеркивают чистую синеву лазури. Эту картину знатоки относят к русскому импрессионизму. Художники-импрессионисты не стремились в точности воспроизвести действительность, главным для них было впечатление от увиденного. И эта картина действительно передает впечатление от погожего зимнего утра.

Мы видим на полотне лесную опушку, покрытую снегом. Деревья плотно окутаны инеем. Солнце пробивается сквозь деревья, желтым тоном ложится на снег. Солнечный свет заставляет иней светиться синим, краски играют. Солнце преображает деревья, они кажутся сказочными. Почти не видно и неба, оно просвечивает небольшими желто-голубыми пятнами.

Художник не стремится выписывать каждую деталь. Наоборот, ветки на картине сливаются, также как и воздух сливается со снегом. Картина написана мелкими густыми мазками, так что масляная краска застыла на холсте неровной рябью. Такие мазки способствуют еще более интересной передаче цвета. Эта техника очень популярна у импрессионистов.

Еще более, чем передача цвета, для импрессиониста важна передача настроения. Настроение этой картины — восторг! Она напоминает известное и любимое стихотворение Пушкина с таким же названием — "Зимнее утро"! Поэт написал: "Мороз и солнце! День чудесный!" Картина Грабаря совпадает по настроению с этими известными стихами. Действительно, чудесный день!

Источник: xn—-8sbiecm6bhdx8i.xn--p1ai