Природная зона	Географическое положение	Климат	Растительный мир	Животный мир	Деятельность человека
Арктическая пустыня	Острова, расположенные у Северного полюса.	Длинная зима и короткое, 2-3 месяца, холодное лето. Осадки в виде снега. Отличительная особенность: долгий полярный день и такая же долгая полярная ночь.	Крайне скудный, в основном мхи и лишайники, хотя летом можно встретить мятлик, пушица, полярный мак, осока, карликовые ивы, березки.	Белые медведи и многочисленные ластоногие: тюлени, нерпы, моржи, морские слоны. Много птиц: гуси, чайки, гаги, крачки, кулики.	В основном ведётся промышленная деятельность, ограниченная охота и рыболовство, научная деятельность. Крупных городов нет, много заповедников.
Тундра	Побережье Баренцева моря, Карского моря, моря Лаптевых, Дальний восток, Камчатка.	Длинная и холодная зима, короткое лето. Осадков в виде дождей мало, в основном в виде снега. Почва до конца не оттаивает. На глубине 20-25 см. – вечная мерзлота.	Низкорослые растения: мхи, лишайники, карликовые березы.	Богатый и разнообразный животный мир: белая куропатка, белая сова, кречет, гуси и журавли; северный олень, волки, зайцы, лисицы, куницы, возможно встретить как белого, так и бурого медведя.	Добыча нефти и газа; в сельскохозяйственной сфере – оленеводство.
Лесотундра	Переходная зона, для которой характерны признаки как тундры, так и тайги.
Тайга	Урал, Зауралье, Дальний Восток	Климат меняется придвижении с Запада на Восток от мягкого до резко континентального. На Западе тёплое лето и мягкая зима, на Востоке короткое лето и длинные, холодные зимы, температура может опускаться до -60 градусов. Осадков выпадает не очень много, но уровень испарения низкий, так что значительную часть тайги занимают озёра, болота и заболоченные редколесья	Растительный мир очень богат. Тайга – это такие же «лёгкие планеты», как и леса Амазонки. Распространены сосна, лиственница, кедр, ель, пихта. Реже встречается береза, рябина, осина, ольха. Много кустарников, мхов, лишайников, грибов.	Животный мир разнообразен и уникален. Можно встретить: бурый медведь, лось, рысь, заяц-беляк, белка, сойка, глухарь, кабарга, бурундук, росомаха, соболь, кедровка, уссурийский тигр . Очень много разнообразных пресмыкающихся и земноводных видов.	Добыча полезных ископаемых, лесозаготовки, ограниченная охота, животноводство.
Зона лесов: смешенные, широколиственные	Европейская территория России, до Урала. Часть – на Дальнем Востоке	Тёплое и долгое лето, повышенная влажность, мягкая зима.	Лиственные и широколиственные леса: елями, соснами, березами, кленами и осинами, дуб, вяз, липа, клен. Много кустарников, трав, грибов.	В лесах много разных животных: белки, совы, лесная куница, лоси, бурый медведь, лисы, а из птиц — иволги, дятлы и др.	Природная зона сильно изменена человеком, много крупных городов, промышленных производств, гидроэлектростанций.
Лесостепь	Переходная зона. Признаки характерны как для лесов, так и для степи. Чем дальше на юг, тем суше.
Степи	На юге Черного моря, в долинах реки Оби	Длинное, сухое лето, малоснежная зима.	Злаки, ковыль	Мелкие, ночные животные: тушканчики, суслики, сурки. Типичные для степи птицы: дрофа, пустельга, степной орёл, жаворонок. В степи обитают пресмыкающиеся.	Развитое сельское хозяйство. Выращивание зерновых культур, бахчевых. Распространение овцеводства.
Полупустыни	Переходная зона. В наличии признаки, характерные как для степи, так и для пустыни.
Пустыни	В низовьях волги, около Каспийского моря, на юге Восточной Сибири, на границе с Казахстаном	Долгое лето, короткая, 2-3 месяца, но холодная зима. Температура может понижаться до -20 градусов. Осадков почти нет, сильные ветра.	Все растения низкорослые, с длинными корнями, листья узкие. Распространены: верблюжья колючка, саксаул, осока, полынь, мятлик, маки, тюльпаны, лютики. Некоторые растения появляются только в сезон дождей, чаще всего в середины весны.	Не отличается большим разнообразием. Животные в основном мелкие, ведущие ночной образ жизни. Распространены: тушканчики, суслики, черепахи, змеи, тарантулы, землеройки, скорпионы, антилопа джейран, ящерицы вараны, фазан, жаворонок, сойка, двугорбый верблюд.	Возможно занятие сельским хозяйством: хлопководство, виноградарство; животноводством и добычей полезных ископаемых
Субтропики	Черноморское побережье Кавказа	Благоприятные климатические условия. Короткая и влажная зима. Длинное и тёплое лето. Это крупнейшая рекреационная зона России	Богатый растительный мир. Представлен вечнозелеными жестколистными деревьями и кустарниками, среди которых назовем самшит, лавр, лавровишню. Распространены леса из дуба, бука, граба, клена. Заросли деревьев переплетают лиана, плющ, дикий виноград. Встречаются бамбук, пальмы, кипарис, эвкалипт.	Из представителей животного мира отметим серну, оленя, кабана, медведя, лесную и каменную куницу, кавказского тетерева.	Обилие тепла и влаги позволяет здесь выращивать такие субтропические культуры, как чай, мандарины, лимоны. Значительные площади заняты виноградниками и плантациями табака.

Источник: obrazovaka.ru

Общая характеристика

Кроме физической и географической карт, существует карта природных зон России. Это схематическое изображение отдельных территорий, внутри которых прослеживаются одинаковые характеристики: тип почвы, погодные условия, флора и фауна.

Рис.1. Карта природных зон России

Какие природные зоны есть в России?

Арктическая

Самые северные острова страны в Северном Ледовитом океане относятся к зоне арктических пустынь. Эта территория покрыта вечными снегами, здесь настолько суровые климатические условия, что выживают только несколько видов животных и растений. Летом можно увидеть обилие мхов, среди которых расцветают северные цветы: полярный мак, камнеломка.

Тундра

Немного южнее, за полярным кругом расположилась зона тундры. Она находится близко к арктическим снегам, поэтому в течение года здесь сохраняются низкие температуры воздуха. Из растений встречаются: карликовая береза, иван-чай, кустовые ягоды. Животные, населяющие тундру: северный олень, песец, заяц-беляк.

Лесотундра

Южная граница Тундры – это лесотундра, протянувшаяся узкой полосой вдоль всей страны. В этой природной зоне начинают появляться первые деревья – ели, лиственницы, сосны. Они растут преимущественно около рек, поскольку вода создает влажную почву, сохраняя тепло.

Тайга

Самую большую площадь нашей страны занимают леса.

Таежные леса в РФ самые большие. Тайга занимает одну пятую площади всей страны. Это богатый биологический комплекс, внутри которого ценится все: породы деревьев, пушной зверь, полезные ископаемые и даже почва, которую человек приспособил для выращивания сельскохозяйственных культур. В тайге живет огромное число животных, среди которых встречаются: бурый медведь, рысь, волк, олень. Есть также редкие животные, встретить которые сейчас можно только в заповедниках или зоопарках.

Рис. 2. Тайга

Рис. 3. Амурский тигр

Широколиственные леса

Леса, где большое разнообразие деревьев, есть березы, липы, дубы, клены, называются широколиственными. Между тайгой и широколиственными лесами находится зона смешанных лесов. В ней растут как хвойные, так и теплолюбивые породы деревьев. Обе зоны находятся в центральной части России. Фауна очень разнообразна.

Лесостепь

Лес постепенно переходит в степь и эта зона перехода называется – лесостепь. В России она выделяется на местности плохо, поскольку полностью используется людьми. Для нее характерны черты широколиственного леса, но в тоже время она имеет плодородный слой почвы – чернозем, как в степи.

Степь

Степи – это кормилицы нашей страны, благодаря плодородному слою – черноземам. Размещаются в южной части страны, немного выше Черного моря. Диких животных осталось мало, преимущественно грызуны: мыши, тушканчики, суслики. Встречаются зайцы.

Пустыня

В России зона пустынь выражена в двух засушливых областях в бассейне Каспийского моря. Эта территория характеризуется малым количеством осадков, неплодородной почвой, скудным растительным и животным миром. Здесь встречаются преимущественно засухоустойчивые кустарники и травы: верблюжья колючка, перекати-поле. Из животных – мелкие грызуны.

Субтропическая

И самая маленькая природная зона – это субтропические муссонные влажные леса, которые находятся на побережье Черного моря. Территория покрыта вечнозелеными лесами, в которых живут удивительные животные: косули, дикие олени, сайгаки, лоси. Много видов пушных зверей: белка, ондатра, лисица, песец.

Зона высотной поясности

Отдельно на карте природных зон выделяют зону высотной поясности. В пределах гор, природные зоны сменяются по мере того, как изменяется высота. Если вершины менее 2000 метров, то на их склонах будет такая же природная зона, как и на равнине.

Источник: obrazovaka.ru

Полярная пустыня

Самый север нашей страны — острова Северного Ледовитого океана — расположены в природной зоне полярных (арктических) пустынь. Еще эту зону называют ледяной зоной.

Снежный покров держится 280-300 дней в году. Зимой здесь господствует полярная ночь, которая. длится 98 дней.

Фауну представляют в основном морские обитатели. Это гренландский тюлень, морж, кольчатая нерпа, морской заяц, белуха, морская свинья, касатка. Белый медведь, песец — также типичные представители животного мира полярной пустыни. 

Постоянного населения в зоне полярной пустыни нет. На работающих здесь метеостанциях наблюдают за погодой и движением льдов в океане.

Степи

Зимой температура -2°С, -20 °С и ниже. Лето в степи солнечное и жаркое. Средняя температура июля 22-23 °С.

Здесь растут: ковыль, типчак, мятлик. Много ярко цветущего разнотравья. Летом, как волны в море, колышется ковыль, там и тут можно видеть сиреневые ирисы. В более засушливых южных районах, помимо злаков, распространены полынь, пижма, лапчатка. Весной много тюльпанов.

Типичные животные этой зоны — грызуны (суслик, полевка, тушканчик) и копытные (тарпаны, сайгаки, антилопы). Копытные животные приспособлены к длительным передвижениям по бескрайним просторам степей. Живут в степи также хорь, барсук, ласка, лисица. Из птиц — дрофа, степной орел, канюк, пустельга. Однако и эти птицы встречаются сейчас редко.

Богатство степей — плодородные почвы.

Степи — зона развитого животноводства. Здесь разводят крупный рогатый скот, лошадей, птицу.

Полупустыни и пустыни

Для климата характерны высокие температуры воздуха летом (+22 -+24 °С) и низкие зимой (-25-30 °С). 

Реки, находящиеся в зоне полупустынь и пустынь, питаются за счет весеннего таяния снега. 

Для полупустынь юга страны характерны такие виды растений, как древовидная и корявая солянки, верблюжья колючка, джузгун. На возвышенностях господствуют ковыли и типчак.

Наиболее распространены пресмыкающиеся — ящерицы, змеи, черепахи. Много грызунов — песчанок, тушканчиков и ядовитых паукообразных — скорпионов, тарантулов, каракуртов. Птиц — дрофу, стрепета, жаворонка — можно увидеть не только в степях, но и в полупустынях. Из наиболее крупных млекопитающих — верблюд, сайгак; встречаются корсак, волк.

Особым районом в зоне полупустынь и пустынь России являются дельта Волги и Ахтубинская пойма. Ее можно назвать зеленым оазисом среди полупустыни. Эта территория выделяется своими зарослями тростника-камыша (в высоту он достигает 4-5 м), кустарников и кустарничков (в том числе и ежевики), перевитых вьющимися растениями (хмель, вьюнок). В заводях дельты Волги много водорослей, белых кувшинок (в том числе и сохранившиеся с доледникового периода каспийская роза и водяной орех). Среди этих растений много птиц: цапли, пеликаны и даже фламинго.

Традиционное занятие населения в зоне полупустынь и пустынь — это скотоводство: разводят овец, верблюдов.

Тундра

Климат здесь продолжает характеризоваться низкими температурами воздуха, непродолжительным летом, суровой зимой. Средняя температура воздуха в январе доходит до -36 °С (в Сибири). Длится зима 8-9 месяцев.

Типичные животные тундры — это песец, лемминг, заяц-беляк, северный олень, белая полярная и тундровая куропатки, полярная сова.

Коренное население занимается оленеводством. Активно ведется добыча полезных ископаемых: апатитов, руд цветных металлов, золота.

Лесотундра

Лесотундра — переходная от тундры к тайге зона. Климат лесотундры близок к климату тундры. Основное отличие: лето здесь более теплое — средняя температура июля + 11 (+14) °С — и длинное, а вот зима — более холодная.

Деревья в этой зоне низкорослые и пригнуты к земле, имеют искривленный вид. Это связано с тем, что многолетняя мерзлота и заболоченность почвы не дают растениям иметь глубокие корни, а сильные ветра пригибают их к земле.

В лесотундре европейской части России преобладает ель, реже встречается сосна. В азиатской части распространена лиственница.

Лемминги, полевки, тундровая куропатка проделывают в снегу длинные ходы, питаются листьями и стеблями растений.

Тайга

Тайга — полоса сурового хвойного леса, состоящего из ели, сосны, лиственницы, кедра и пихты с примесью березы, осины, ольхи, а на востоке Сибири — благовонного тополя. 

Температура воздуха летом нередко превышает +30 °С; зимой морозы достигают 30… 50°С.

В дремучих таёжных лесах царит хаос бурелома и валежника: засохшие на корню деревья, колоды упавших стволов с прогнившей древесиной, трухлявые пни, моховые ковры. Сомкнутые кроны деревьев создают полумрак.

По берегам больших и малых рек, которые прорезают тайгу, растут ольха, ива, рябина, береза, густые заросли различных кустарников. 

Из животных здесь встречаются: бурый медведь, рысь, заяц-беляк, белка, белка-летяга, соболь, бурундук, ласка, горностай, кабарга, олень и лось.

Из птиц: глухарь, рябчик, тетерев, мохноногий сыч, ястребиная сова, кедровка, снегирь, дятел, а так же множество водоплавающих птиц.

Из добываемой в тайге древесины производят бумагу, искусственный шелк, ценные технические и медицинские продукты, ее используют в строительстве, мебельном производстве и многих других отраслях.

Здесь так же ведется рыбный промысел и добыча ценной пушнины, собираются лечебные растения, травы и ягоды, которые произрастают в тайге в изобилии. На территории тайги расположено большое количество заповедных и парковых зон.

Субтропики

Лето продолжительное, зима теплая (средняя температура января 0 °С).

Распространены леса из дуба, бука, граба, клена. Заросли деревьев переплетают лиана, плющ, дикий виноград. Встречаются бамбук, пальмы, кипарис, эвкалипт. Из представителей животного мира: серна, олень, кабан, медведь, куница, кавказский тетерев.

Обилие тепла и влаги позволяет выращивать такие субтропические культуры, как чай, мандарины, лимоны. Значительные площади заняты виноградниками и плантациями табака.

Источник: multiurok.ru

Деятельность учителя	Деятельность учащихся	УУД
I. Орг. момент. Мотивация к учебной деятельности
— Прозвенел звонок весёлый, Предлагает нам урок начать. Будем путешествовать по знаньям, Что-то новое мы будем открывать. Давайте поприветствуем друг друга добрыми улыбками.		Л — интерес к урокам русского языка, уважение к нему, понимание его богатства; положительное отношение к учению, учебно-познавательный интерес, готовность преодолевать школьные затруднения; Р — организация своего учебного места; П — осознавать познавательную задачу.
— У нас сегодня урок “открытия” нового знания. А что это значит?	— Мы узнаем что-то новое, чего мы ещё не знали.
II. Актуализация опорных знаний
— Изучать новую тему я предлагаю вам, работая в группах. А начнём мы с повторения. (Слайд № 2)	Дети заранее разбиты на группы по 5-6 человек.	П — понимать информацию, представленную в разных формах: схематичной, изобразительной, модельной; переводить её в словесную; проводить анализ, синтез, аналогию, сравнение, классификацию, обобщение. Р – ставить учебные задачи на основе соотнесения того, что известно, и того, что предстоит узнать. К — вступать в учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками, осуществлять совместную деятельность.
Вспомните одни из первых наших уроков и скажите, какую форму имеет наша планета?	— Наша планета имеет шарообразную форму.
— В каких движениях участвует Земля? (Слайд № 3)	— Земля движется вокруг своей оси и вокруг Солнца.
— А что известно об оси вращения Земли?	— Ось вращения имеет наклон.
— Рассмотрите схему, которая перед вами и попробуйте объяснить, какое влияние оказывает вращение вокруг Солнца на Землю? Обсудите это в группе. — Верно, происходит смена времён года. Причём, когда в южном полушарии наступает лето, в северном – зима; и наоборот.	Дети обсуждают ответ в группе. Группы дают свои ответы после обсуждения.
III. Введение в тему урока. Постановка проблемы
(Слайд № 4) А одинаковые ли условия жизни в разных местах Земли? Одинаковые ли условия в летний период, например в южном полушарии на территории от экватора до южного полюса? Подумайте вместе и обоснуйте свой ответ.	Дети ведут обсуждение в группе и высказывают свои предположения.
— Оставим ответ на этот вопрос и вернёмся к нему позже. А теперь попробуйте ответить, что такое, по-вашему, “природные зоны”? — Мнения разделились. Это и будет темой нашего урока: Природные зоны России.
Чтобы познакомиться с новой темой, нам надо будет ответить на три вопроса: ЧТО…? ПОЧЕМУ…? КАК…? Попробуйте сформулировать эти вопросы.	Вопросы урока: — Что такое “природные зоны”? — Почему существуют природные зоны? — Как изучать природные зоны?
IV. Работа над новой темой 1. Пояса освещённости на Земле
— Вы верно определили вопросы, но начать работу я предлагаю, узнав: почему существуют природные зоны? (Слайд № 5) Вернёмся к вопросу, одинаковы ли условия жизни в разных местах Земли. Вы пробовали его обосновать. Проверим ваши догадки, просмотрев следующий фильм.(http://www.youtube.com/watch?v=GUVcWdF3hSk)		П — умение ориентироваться в учебнике, находить нужную информацию; структурировать информацию, фиксировать её различными способами; умение анализировать с целью выделения главных признаков текста, обобщать, сравнивать, строить логическую цепь рассуждения, приводить доказательство высказанной мысли. К — участвовать в диалоге, в общей беседе, выполняя принятые нормы речевого поведения, культуры речи; умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли, обеспечить развитие монологической и диалогической речи. Р — планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.
— Итак, почему на поверхности Земли разные условия жизни? — Верно. Распределение солнечной энергии по поверхности нашей планеты привело к образованию поясов освещённости или климатических поясов. (Слайд № 6) Посмотрите ещё один фрагмент. (http://www.youtube.com/watch?v=wospDIa5qi4)	— Поверхность земного шара получает разное количество солнечного света и тепла.
— Как называются эти пояса освещённости, вы найдёте сами в группах. Выполните задание № 2 в тетрадях на печатной основе на стр.43. Для этого рассмотрите материал на странице 105 учебника. — Проверим вашу работу.	Дети работают в группах. Группы зачитывают названия поясов и определяют, в каком из них находится территория нашей страны.
(Слайд № 7) — А как на карте определить, где заканчивается один пояс и начинается другой? — На картах границы климатических поясов обозначены пунктирной линией. Давайте их найдём.	Ребята выходят к карте и находят северный и южный полярные круги, линии северного и южного тропика.
2. Что такое “природные зоны”? Природные зоны России
— Ответим на вопрос: Что такое “природные зоны”? Прочитаем материал учебника на стр.103. — Так что же такое “природные зоны”?	Дети читают. — Это территории Земли с одинаковыми климатическими условиями, растительным и животным миром.
(Слайд № 8) — Рассмотрите карту природных зон России на и назовите их по порядку.	Дети называют природные зоны России.
V. Физ.минутка VI. Закрепление материала
— Поработаем с картами. Каждая группа получит своё задание. Справиться с ними вам поможет карта природных зон России и физическая карта России. Задания для групп. 1. Назовите острова и полуострова, которые находятся в зонах арктических пустынь и тундры. 2. Русла каких рек проходят через зону тайги. 3. В каких природных зонах находится Волгоградская область? 4. В каких природных зонах может происходить заготовка древесины, посев зерновых культур и почему?	Дети работают в группах.	К — вступать в учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками, осуществлять совместную деятельность. Р – осуществлять самоконтроль, самокоррекцию собственной деятельности.
— Выслушаем ваши ответы.	Группы отчитываются о выполнении задания.
VII. Включение в систему знаний. Составление плана изучения природной зоны
— На следующих уроках мы будем подробно изучать каждую природную зону. (Слайд № 9)		К — вступать в учебное сотрудничество с одноклассниками, осуществлять совместную деятельность. П – выделять необходимую информацию, структурировать её; выбирать наиболее подходящий план выполнения задачи; осуществлять анализ и синтез.
А теперь ответим на последний вопрос: как изучать природные зоны? Работаем в группах. Вам предстоит составить план изучения каждой природной зоны. Для этого ознакомьтесь со вторым абзацем текста на стр.103 и расставьте по порядку пункты плана изучения природной зоны. Пункты плана на отдельных листках лежат перед вами на парте, вам нужно их наклеить по порядку на специально приготовленный лист. (Слайд № 10) — Проверим, что у вас получилось. План изучения природной зоны. 1. Географическое положение природной зоны. 2. Климатические условия. 3. Растительный мир природной зоны. 4. Животный мир природной зоны. 5. Деятельность человека. 6. Экологические проблемы природной зоны.	Дети в группах составляют план изучения природных зон. Каждая группа представляет свой план.
VIII. Итог урока, рефлексия
(Слайд № 11) — Подведём итог урока. Почему существуют различные природные зоны?	— Наша планета имеет шарообразную форму. Поэтому в разных местах земного шара поверхность получает разное количество солнечной энергии, тепла и света.	Р – адекватно оценивать свои достижения; осуществлять рефлексию собственной деятельности
— Что такое “природные зоны”?	— Это территории поверхности Земли с одинаковыми климатическими условиями, растительным и животным миром.
— Как мы будем изучать каждую природную зону? — Что для вас сегодня стало новостью, о чём вы вообще не догадывались? — Оцените свою работу на уроке, используя оценочные листы. (Слайд № 12)	— Природные зоны будем изучать по составленному плану.
IX. Домашнее задание
Стр. 103-105 читать, ответить на вопросы на стр.105.

Источник: xn--i1abbnckbmcl9fb.xn--p1ai

Степи тянутся неширокой сплошной полосой на юге России от западных границ до Алтая. Далее к востоку степные участки имеют очаговое распространение.Средняя температура января на запале -2 °С, а на востоке -20 °С и ниже. Лето в степи солнечное и жаркое. Средняя температура июля 22-23 °С. На западе зоны часто бывают оттепели, поэтому снежный покров там маломощен и очень неустойчив. Преобладающие почвы степей — черноземы.

Естественные растительные сообщества представлены преимущественно многолетними, засухо- и морозоустойчивыми травами с мощной корневой системой. Это прежде всего злаки: ковыли, типчак, житняк, змеевка, тонконог, мятлик. Помимо злаков, многочисленны представители разнотравья: астрагал, шалфей, гвоздика — и луковичные многолетники, например тюльпаны.

В европейских степях основу составляют узколиственные злаки: ковыль, типчак, мятлик, овсяница, тонконог и др.
В более засушливых южных районах, помимо злаков, распространены полынь, грудница, лапчатка. Весной много тюльпанов. В азиатской части страны преобладают пижма и злаки.

Копытные животные приспособлены к длительным передвижениям по бескрайним просторам степей. Из-за маломощности снежного покрова растительный корм доступен и зимой. Важную роль в питании играют луковицы, клубни, корневища. Для многих животных растения — это еще и основной источник влаги. Типичными представителями копытных в степях являются туры, антилопы, тарпаны. Однако большинство этих видов в результате хозяйственной деятельности людей было истреблено или оттеснено на юг. В отдельных районах сохранились широко распространенные в прошлом сайгаки.

Из грызунов наиболее часто встречаются суслик, полевка, тушканчик и др.  Живут в степи также хорь, барсук, ласка, лисица.

Из птиц типичны для степей дрофа, стрепет, серая куропатка, степной орел, канюк, пустельга. Однако и эти птицы встречаются сейчас редко.

Пресмыкающихся значительно больше, чем в лесной зоне. Среди них выделим степную гадюку, полоза, ужа обыкновенного, прыткую ящерицу, щитомордника.

Богатство степей — плодородные почвы.  Эта природная зона практически полностью освоена человеком и естественные степные ландшафты сохраняются только в заповедниках. В связи с недостаточным количеством атмосферных осадков и частыми засухами в зоне степей построены оросительные системы.

Степи — зона развитого животноводства. Здесь разводят крупный рогатый скот, лошадей, птицу. Развиты различные отрасли промышленности: металлургия, машиностроение, пищевая, химическая, текстильная.

Источник: informic-doam.ru