Часть 1. Выберите один верный ответ

 

1. Изображённую на рисунке растительную клетку можно узнать по наличию в ней

1) ядра 2) плазматической мембраны

3) вакуолей 4) эндоплазматической сети

2. Гриб в составе лишайника

1) создает органические вещества из неорганических

2) поглощает воду и минеральные соли

3) расщепляет органические вещества до минеральных

4) осуществляет связь лишайника с окружающей средой

3. Процесс дыхания у растений происходит

1) в специальных органах 2) во всех живых клетках

3) только в клетках с хлоропластами 4) только в молодых клетках

4. Почему водоросли относят к царству растений:

1) в их клетках происходит дыхание 2) они размножаются

3) в их клетках происходит фотосинтез 4) они имеют клеточное строение

5. Какую роль играют растения семейства бобовых в природе?

1) служат продуктом питания для человека


2) обогащают почву азотными солями

3) являются полноценным кормом для скота

4) на их корнях обитают клубеньковые бактерии

6. Доказательством родства всех видов растений служит

1) клеточное строение растительных организмов 2) наличие ископаемых остатков

3) вымирание одних видов и образование новых 4) взаимосвязь растений и окружающей среды

7. Процесс фотосинтеза следует рассматривать как одно из важных звеньев круговорота углерода в биосфере, так как в ходе его:

1) растения вовлекают углерод из неживой природы в живую

2) растения выделяют в атмосферу кислород

3) организмы выделяют углекислый газ в процессе дыхания

4) промышленные производства пополняют атмосферу углекислым газом

8. Почему посев кукурузы после бобовых, у которых на корнях развиваются клубеньковые бактерии, ведет к повышению урожая?

1) семена бобовых содержат много белка 2) поле освобождается от сорняков

3) почва обогащается азотными солями 4) почва становится более рыхлой

9. К какому семейству относят картофель, томаты, у которых цветок пятичленного типа со сросшимся околоцветником и плод – ягода:

1) пасленовых 2) бобовых 3) крестоцветных 4) лютиковых

10. Почему грибы, собранные возле автомобильной трассы, опасно употреблять в пищу?

1) в них мало питательных веществ 2) они очень медленно растут и невкусные

3) в них накапливается много вредных, токсичных веществ

4) в них накапливается много нитратов


11. В чем проявляется усложнение папоротников по сравнению с мхами?

1) в процессе фотосинтеза образуют органические вещества из неорганических

2) не нуждаются в воде при оплодотворении

3) относятся к высшим споровым растениям

4) имеют корни и хорошо развитые проводящие ткани

 



12. В процессе дыхания растения поглощают

1) озон 2) азот 3) кислород 4) углекислый газ

13. Растения отдела покрытосеменных в отличие от голосеменных

1) имеют корень, стебель, листья 2) имеют цветок и плод

3) размножаются семенами 4) выделяют в атмосферу кислород в процессе фотосинтеза

14. При сборе грибов нельзя повреждать грибницу, так как она

1) служит местом образования спор

2) служит пищей для животных, обитающих в почве

3) поглощает из почвы минеральные, а из корней деревьев – органические вещества

4) скрепляет комочки почвы, защищает её от эрозии и накопления вредных веществ

15. Какие особенности жизнедеятельности грибов указывают на их сходство с растениями?

1) использование солнечной энергии при фотосинтезе

2) неограниченный рост в течение всей жизни

3) синтез органических веществ из неорганических

4) выделение кислорода в атмосферу

16. К какой группе относят растения, состоящие из клеток, недифференцированных на ткани:

1) мхов 2) хвощей 3) водорослей 4) лишайников


17. В связи с выходом на сушу у первых растений сформировались

1) ткани 2) споры 3) семена 4) половые клетки

18. Мхи – более высокоорганизованные растения по сравнению с водорослями, так как они

1) имеют органы и ткани 2) размножаются спорами

3) многоклеточные организмы 4) способны поглощать газы и воду из атмосферы

19.Клубень и луковица – это

1) органы почвенного питания 2) видоизменённые побеги

3) генеративные органы 4) зачаточные побеги

20. Грибы опята, питающиеся мертвыми органическими остатками пней, поваленных деревьев, относят к группе

1) сапротрофов 2) паразитов 3) автотрофов 4) симбионтов

21. Плод покрытосеменных образуется из:

1) семязачатков 2) завязи пестика 3) околоплодника 4) пыльцевых зёрен

22. Папоротниковидные, в отличие от покрытосеменных, не имеют

1) проводящей системы 2) цветков и плодов

3) хлоропластов в клетках 4) эпидермиса с устьицами

23. Что представляет собой микориза?

1) грибокорень 2) корневую систему растения

3) грибницу, распространившуюся в почве 4) нити гриба, образующие плодовое тело

24. У растений, полученных путем вегетативного размножения,

1) повышается адаптация к новым условиям 2) появляется много новых признаков

3) набор генов идентичен родительскому 4) проявляется комбинативная изменчивость

25. Укажите признак, характерный только для царства растений.

iv>

1) имеют клеточное строение 2) дышат, питаются, растут, размножаются

3) имеют фотосинтезирующую ткань 4) питаются готовыми органическими веществами

26. Яблоню, вишню, шиповник объединяют в одно семейство розоцветных, так как у них

1) одинаковые потребности в воде и освещении 2) цветки имеют сходное строение

3) стержневая корневая система 4) сходное строение побегов

27. Функции растительного организма изучает:

1) физиология растений 2) теория эволюции

3) бионика 4) цитология

 

 

28. К растениям относятся:

1) только многоклеточные организмы

2) неклеточные, одноклеточные и многоклеточные формы

3) многоклеточные и одноклеточные организмы 4)одноклеточные организмы

29.На русский язык переводится словом «растение»:

1) «ботанэ» 2) «биос» 3) «дендро» 4) «логос»

30. Не является органом цветкового растения:

1) соцветие 2) цветок 3) побег 4) корень

31. Стрептококк не относится к растениям, потому что он:

1) образует споры 2) не имеет оформленного ядра

3) не способен к фотосинтезу 4) состоит из одной клетки

32. Видоизмененным побегом является:

1) корень 2) стебель 3) лист 4) цветок

33. Почву рыхлят для того, чтобы:

1) усилить поглощение органических веществ корнем

2) увеличить испарение воды

3) повысить интенсивность дыхания корней и снизить испарение воды


4) обеспечить передвижение органических веществ по растению

34. Процесс поступления веществ в организм, их превращения и выделения продуктов жизнедеятельности называется:

1) дыханием 2) питанием 3) выделением 4) обменом веществ

35. Растения выделены в отдельное царство потому, что:

1) неподвижны 2) питаются готовыми органическими веществами

3) не имеют клеточных ядер 4) в их хлоропластах происходит фотосинтез

36. Какой из органов лютика участвует в половом размножении:

1) стебель 2) корень 3) лист 4) цветок

37. Корень не может выполнять функцию:

1) дыхания 2) проведения веществ

3) фотосинтеза 4) запасания органических веществ

38. Сезонным явлением в жизни ели является:

1) фотосинтез 2) листопад 3) распространение семян 4) отрастание молодых побегов

39. Генеративным органом цветкового растения является:

1) стебель 2) цветок 3) шишка 4) коробочка со спорами

40. Ночных насекомых-опылителей скорее привлекает:

1) форма цветка 2) окраска цветка 3) размеры цветка 4) аромат цветка

41. Банановая пальма относится к:

1) однолетним травам 2) деревьям 3) многолетним травам 4) кустарникам

42. За один год заканчивает свой жизненный цикл:

1) пшеница 2) морковь 3) свекла 4) редька

43. Липа отличается от жука:

1) способностью к росту 2) отсутствием покровной ткани

3) способом питания 4) неклеточным строением

44. Растения считаются на Земле основным источником:

>

1) углекислого газа 2) водорода 3) азота 4) кислорода

45. Корни элодеи при дыхании поглощают:

1) кислород воздуха 2) углекислый газ 3) кислород, растворенный в воде

4) и кислород, и углекислый газ, растворенные в воде

46. Органом растения не является:

1) корень 2) стебель 3) лист 4) венчик цветка

47. Сердцевина ствола липы образована тканью:

1) образовательной 2) запасающей 3) покровной 4) механической

48. Генеративная почка содержит:

1) зачаточный стебель 2) зачаточные листья 3) зачаточный бутон

4) все зачаточные органы растения

49. Хвоя ели способна к фотосинтезу:

1) круглые сутки 2) круглый год 3) только летом 4) только весной

50. Видоизмененным побегом не является:

1) стебель кактуса 2) корневище пырея

3) луковица чеснока 4) клубень картофеля

51. Черенки бегонии выращивали в водном питательном растворе. При этом у растения могли произойти следующие изменения:

1) исчезнуть корни 2) уменьшится количество корневых волосков

3) появиться больше листьев 4) заметно толще стать стебель

52. Главным корнем называется корень:

1) развивающийся из зародышевого корешка 2) самый прочный

3) самый разветвленный 4) самый толстый

53. Видоизмененным побегом является:

1) корнеплод моркови 2) луковица гладиолуса

3) клубень георгина 4)отводок смородины

54. Листовая мозаика – это:


1) чередование белых и зеленых пятен на листе 2) болезнь растения

3) вид листовой пластинки 4) способ расположения листьев на стебле

55. У растений, погруженных в воду, устьица:

1) отсутствуют 2) расположены в основном на нижней стороне листа

3) расположены в основном на верхней стороне листа

4) равномерно распределены по обеим сторонам

56. Частью околоцветника являются:

1) пестик 2) тычинки 3) завязь 4) венчик

57. Из перечисленных растений выберите двулетнее растение:

1) рожь 2) редис 3) морковь 4) овес

58. К многолетним травам относится:

1) одуванчик 2) гречиха 3) свекла 4) лебеда

59. Какую из перечисленных функций корни не выполняют:

1) закрепление растений в почве 2) всасывание воды и минеральных солей из почвы

3) запасание питательных веществ 4) образование питательных веществ в растении

60. Корни, образующиеся на донце луковицы чеснока, называются:

1) стержневыми 2) воздушными 3) боковыми 4) придаточными

61. Почки, из которых вырастают яблоки, называются:

1) вегетативные 2) генеративные 3) придаточные 4) верхушечные

62. Основное отличие листа березы от листа дуба заключается в:

1) типе корневой системы 2) типе жилкования листьев

3) количестве хромосом в клетках 4) количестве хлоропластов в листьях

63. Вегетативной частью растения не является:

1) цветок 2) стебель 3) лист 4) почка

64. Плод вишни образуется из:


1) цветоложа 2) завязи 3) пыльника 4) столбика пестика

65. Пыльца образуется в:

1) пестике 2) завязи 3) тычинке 4) чашечке

66. Раздельнополые цветки имеют:

1) только тычинки 2) всегда только пестики

3) или тычинки, или пестики 4) и тычинки, и пестики одновременно

67. Между первым и вторым понятием существует определенная связь. Такая же связь существует между третьим и одним из предложенных понятий. Найдите это понятие.

Лист : фотосинтез = цветок : …

1) Размножение 2) дыхание 3) питание 4) рост

68. Ряска – это:

1) одноклеточное растение 2) многоклеточное растение

3) водоросль 4) организм, не имеющий клеточного строения

69. Стебель гвоздики:

1) не состоит из клеток 2) неспособен к созданию органических веществ

3) состоит из безъядерных клеток 4) состоит из клеток, имеющих настоящие ядра

70. Прочной клеточной стенки нет у:

1) майского жука 2) ромашки лекарственной

3) березы обыкновенной 4) лука порея

71. Четвертое поколение одной клетки водоросли, разделившейся бесполым путем, будет нести:

1) половину наследственных задатков первой клетки

2) в четыре раза больше наследственных задатков

3) столько же, как у исходной клетки 4) в четыре раза меньше наследственных задатков

72. Начало использования первого микроскопа в биологии относится к:

1) XVII веку 2) XII веку 3) XIX веку 4) XX веку

73. Школьник взял для исследования сорванный с дерева лист. Он пытался увидеть под микроскопом хлоропласты в его клетках. Ничего, кроме темно-зеленого поля, он не увидел. В чем его ошибка?


1) в неправильной установке света 2) нужно было поставить большее увеличение

3) нужно было сделать тонкий срез листа 4) нужно было подкрасить лист красителями

74. Антоний ван Левенгук мог быть или был знаком с

1) Наполеоном Бонапартом 2) Михайло Ломоносовым

3) Петром Первым 4) Константином Циолковским

75. Обрезка крон деревьев и кустарников приводит к усилению:

1) деятельности камбия 2) роста корневой системы

3) роста боковых побегов 4) верхушечного роста дерева

76. Запасные органические вещества в стебле липы откладываются в клетках:

1) камбия 2) луба 3) древесины 4) сердцевины

77. Клетки корня вытягиваются в длину в зоне:

1) деления 2) всасывания 3) роста 4) проведения

78. Корневые волоски – это выросты клеток:

1) покровной ткани корня 2) проводящей ткани корня

3) клеток корневого чехлика 4) образовательной ткани

79. Корни ромашки лекарственной дышат:

1) углекислым газом 2) водой 3) минеральными солями 4) кислородом

80. Листья с одной листовой пластинкой, не имеющие черешков, называются:

1) простыми 2) сложными парноперистыми

3) простыми сидячими 4) сложными сидячими

81. Проводящая ткань 15-летнего стебля липы частично представлена:

1) пробкой 2) ситовидными трубками 3) корой 4) сердцевиной


82. В поглощении воды и минеральных солей из почвы у клевера участвуют:

1) все растение 2) ризоиды 3) клубеньки на корнях

4) зона корневых волосков растения

83. Расположение листьев на ветвях тополя:

1) очередное 2) супротивное 3) мутовчатое 4) разное у разных видов

84. Донце луковицы – это видоизмененный:

1) лист 2) корень 3) стебель 4) цветок

 

85. Сосуды, проводящие воду и минеральные соли, проходят через:

1) кору корня 2) между корой и центральной частью

3) центральную часть корня 4) кору и центральную часть

86. В эксперименте, доказывающем, что на свету в листьях образуется крахмал, растение сначала на несколько суток убирали в темный шкаф. Это делали для того, чтобы:

1) обесцветить лист 2) прекратить образование органических веществ

3) накопить органические вещества 4) снизить количество хлоропластов в листе

87. В учебнике описан опыт, в котором растение ставится под колпак вместе с раствором едкой щелочи. Щелочь в данном опыте нужна для того, чтобы:

1) углекислый газ не проникал под колпак 2) углекислый газ лучше проникал в растение

3) вытеснить кислород из воздуха 4) удалить углекислый газ из воздуха под колпаком

88. На увеличение скорости фотосинтеза больше всего может повлиять увеличение:

1) полива 2) количества кислорода в воздухе

3) количества углекислого газа в воздухе 4) удобрений в почве

89. Образование хлорофилла в листьях может прекратиться скорее всего при температуре:

1) +80 2) +20 3) +100 4) +350

90. Между первыми двумя понятиями существует определенная связь. Между одним из предложенных понятий и четвертым существует такая же связь. Найдите это понятие.

Вода : древесина = … : флоэма

1) ксилема 2) кора 3) сахар 4) древесина

91. Объединяющими корни, стебли и листья растения являются ткани:

1) проводящие 2) всасывающие 3) основные 4) покровные

92. Каковы будут последствия повреждения коры плодового дерева (кольцевой срез на высоте 1м):

1) вода и минеральные вещества не поступят в листья

2) органические вещества не поступят в цветы

3) органические вещества не дойдут до корней

4) органические вещества не будут синтезироваться

93. Культурные растения отличаются от дикорастущих тем, что они:

1) образуют меньше органических веществ, чем дикие 2) гибнут без заботы человека

3) шире распространены на Земле 4) не растут вместе с дикими растениями

94. Исключите лишнее понятие:

1) верхушка побега 2) кончик корня 3) камбий 4) лубяные волокна

95. Выберите правильное утверждение:

1) органические вещества создаются и запасаются в тканях корня

2) для синтеза сахаров необходимы углекислый газ и кислород

3) органические и минеральные вещества обычно передвигаются по стеблю

растения в разных направлениях

4) основная функция листа – защита растения

96. В старых деревьях часто встречаются большие дупла. Это опасно для живого дерева в первую очередь тем, что:

1) у дерева не развиваются корни

2) дуплистое дерево не способно к размножению

3) на дереве не развиваются новые побеги

4) нарушается проведение воды и органических веществ по стволу

97. К снижению скорости фотосинтеза скорее всего приведет понижение:

1) количества углекислого газа в теплице 2) температуры воздуха с 20о до 15о

3) температуры воды с 17о до 14о 4) температуры почвы с 15о до 12о

98. В еловом лесу скорее всего можно встретить:

1) нивяник 2) кислицу и майник 3) лещину и бересклет 4) липу и клен

 

 

99. В России раньше остальных растений расцветает орешник. Это приспособление к:

1) оплодотворению 2) опылению ветром

3) самоопылению 4) пониженным температурам воздуха

100. Какие последствия может принести растительному сообществу исчезновение из дубравы обитателей почвы – насекомых, червей, бактерий:

1) дубрава погибнет 2) дубрава будет процветать

3) почва дубравы станет плодороднее 4) вырастет много травянистых растений

101. Растениям нужен азот в первую очередь для:

1) образования углеводов 2) размножения

3) построения собственных белков 4) запасания жиров

102. Весной до распускания своих листьев зацветает:

1) черемуха 2) ландыш майский 3) дуб 4) липа

103. В народных промыслах часто используется береста. При сборе бересты повреждается:

1) ксилема 2) флоэма 3) сердцевина 4) древесина

104. Чеснок получает питательные вещества для своего развития и цветения из:

1) почвы 2) корнеплода 3) луковицы 4) корневища

105. Кора стебля трехлетней липы – это место передвижения:

1) раствора минеральных веществ 2) раствора органических веществ

3) живицы (смолы) 4) воды

106. Мать и мачеха расцветает до распускания листьев. Откуда она берет питательные вещества для своего развития?

1) из почвы 2) от соседних растений 3) из корневища 4) из микоризы

107. Во фразе «В Подмосковье растут: рябина красная, смородина черная, ромашка лекарственная» говорится о:

1) растительном сообществе 2) флоре 3) растительности 4) фауне

108. В сосновых лесах обычно:

1) много трав 2) нет лишайников 3) мало трав 4) нет мхов

109. Растения в природных сообществах:

1) разрушают органические вещества 2) потребляют органические вещества

3) паразитируют на почве 4) производят органические вещества

110. Цветки называются обоеполыми, если у них есть:

1) только пестики 2) только тычинки 3) околоцветник 4) тычинки и пестики

111. Плод развивается из:

1) семязачатка 2) пыльцевых зерен 3) завязи пестика 4) пыльцевых мешков

112. Клевер опыляется в основном шмелями, потому что:

1) у него яркий венчик 2) его цветки издают сильный запах

3) цветки собраны в крупные соцветия 4) форма цветка приспособлена к опылению шмелями

113. Цветы, опыляемые ветром:

1) обладают сильным ароматом 2) собраны в крупные соцветия

3) имеют яркую окраску 4) расцветают раньше появления листьев

114. Женские цветки кукурузы находятся в соцветии:

1)метелка 2) кисть 3) початок 4) колос

115. Количество хромосом в неоплодотворенной яйцеклетке растения пшеницы:

1) такое же, как и в спермии 2) в два раза больше

3) в два раза меньше 4) в три раза больше

116. Картофель вегетативно размножают:

1) семенами 2) прививками 3) отводками 4) глазками

117. Из центральной клетки семязачатка развивается:

1) зигота 2) спермий 3) зародыш 4) эндосперм

 

 

118. Цветковые растения размножаются:

1) семенами и вегетативным путем 2) только семенами

3) только вегетативными органами 4) спорами

119. Ночных насекомых привлекает в первую очередь:

1) строение цветка 2) голубая, синяя, красная окраска венчика

3) размеры цветка 4) аромат и белая окраска венчика

120. Цветком с двойным околоцветником называется тот, у которого есть:

1) пестики и тычинки 2) лепестки и чашелистики

3) венчик и пестик 4) цветоножка и венчик

121. Что вы разгрызаете в первую очередь, когда грызете семечки:

1) околоплодник 2) семя 3) эндосперм 4) зародыш

122. Если в яблоке четыре семени, то сколько яйцеклеток участвовало в их образовании;

1) 2 2) 4 3) 8 4) 16

123. Все клетки сливы (Prunus domestika) содержат 48 хромосом. Сколько хромосом содержит эндосперм семени сливы?

1) 48 2) 24 3) 72 4) 18

124. Пестик и тычинка – главные части цветка, потому что они:

1) самые большие части 2) самые яркие части

3) являются органами размножения 4) самые сложные по строению части

125. Из центральной клетки после ее слияния со спермием возникает:

1) зародыш 2) семязачаток 3) эндосперм 4) зигота

126. Зародыш нового растения образуется в результате деления клеток:

1) эндосперма 2) стенок завязи 3) зиготы 4) вегетативной клетки

127. В опыте, выясняющем необходимость света для прорастания семян, были получены следующие результаты: семена проросли и на свету, и в темноте. Следовательно:

1) оба условия необходимы для прорастания семян 2) опыт ничего не показал

3) свет необходим для прорастания семян 4) свет не нужен для прорастания семян

128. Укажите неправильную последовательность систематических групп:

1) надцарство-царство-тип-класс 2) отдел-класс-семейство-род-вид

3) тип-подтип-класс-отряд-семейство 4) семейство-вид-род-класс-царство-отдел

129. Сколько названий видов приведено в следующем списке растений: редька дикая, ландыш, ива плакучая, ветреница дубравная, клен.

1) 4 2) 3 3) 6 4) 5

130. Корнеплоды развиваются у некоторых растений семейства:

1) пасленовых 2) лилейных 3) злаков 4) крестоцветных

131. Семейство мотыльковых включает такие же растения, как и семейство:

1) пасленовых 2) розоцветных 3) бобовых 4) сложноцветных

132. К покрытосеменным растениям относятся все:

1) цветковые растения 2) растения Земли

3) растения, дающие семена 4) опыляемые растения

133. Если у растения параллельное жилкование листьев, то у него скорее всего:

1) мочковатая корневая система и зародыш с двумя семядолями

2) мочковатая корневая система и зародыш с одной семядолей

3) стержневая корневая система и зародыш с двумя семядолями

4) стержневая корневая система и зародыш с одной семядолей

134. К однодольным растениям относят:

1) все покрытосеменные растения 2) только злаки

3) все культурные растения 4) злаки, осоки, лилейные

135. В каком случае приведено название рода растений:

1) покрытосеменные 2) редька 3) редька дикая 4) крестоцветные

 

136. Исключите лишнее понятие:

1) крестоцветные 2) розоцветные 3) бобовые 4) лилейные

137. Травянистые розоцветные от крестоцветных легко можно отличить по:

1) внутреннему строению листа 2) внутреннему строению стебля

3) строению и форме плода 4) строению и форме корня

138. Водоросли отличаются от других растений:

1) способностью к фотосинтезу 2) отсутствием вегетативных органов

3) отсутствием хлорофилла 4) другим способом дыхания

139. Половые клетки в цикле папоротника образуются:

1) в спорангиях 2) в спорах 3) на заростке 4) на корневищах

140. В цикле развития сосны преобладает:

1) семя 2) шишки 3) гаметофит 4) спорофит

141. Общим свойством для всех отделов растений является:

1) наличие органов 2) наличие семени 3) размножение спорами 4) чередование поколений

142. Фотосинтезирующий аппарат водорослей называется:

1) хлоропласт 2) хлорофилл 3) хроматофор 4) хромопласт

143. Хлореллу используют для очистки водоемов потому, что она:

1) содержит много витаминов и белков 2) богата жирами и углеводами

3) питается бактериями, очищая воздух 4) поглощает соли азота и выделяет кислород

144. Водоросли питаются:

1) создавая органические вещества из неорганических

2) потребляя готовые органические вещества

3) создавая неорганические вещества из органических

4) способами 1) и 2)

145. После оплодотворения у кукушкиного льна развиваются:

1) споры 2) коробочки со спорами 3) зеленые нити 4) листостебельные растения

146. В торфе хорошо сохраняются остатки растений потому, что в торфяном пласте:

1) много кислорода 2) нет бактерий 3) мало кислорода 4) много бактерий

147. Чтобы вырастить культуру бактерий сенной палочки, настой сначала кипятят в течение 20-30 минут. Это делают для того, чтобы:

1) бактерии активно размножались 2) убить все, кроме сенной палочки, бактерии

3) сенная палочка образовала споры 4) повысить жизнеспособность сенной палочки

148. Антибиотики не действуют на:

1) вирус гриппа 2) возбудителя чумы 3) стрептококк 4) холерный вибрион

149. Окаменение растительных остатков происходит из-за:

1) нехватки кислорода в почвах и болотах 2) избытка кислорода в почвах и болотах

3) недостатка углекислого газа 4) избытка углекислого газа

150. Смена влажного климата на сухой способствовала постепенному расцвету на Земле:

1)древовидных папоротников 2) голосеменных 3) грибов 4) бактерий

151. У комнатного растения срезан стебель с листьями, оставлен только пенек высотой 5 см. На пенек надета резиновая трубочка, соединенная со стеклянной. Что иллюстрирует данный опыт?

1) наличие у растений процесса транспирации 2) наличие у растений корневого давления

3) передвижение по растению органических веществ 4) значение воды в жизни растений

Растения являются на земле основным источником

 

Источник: studopedia.su

ДАЮ 20 БАЛЛОВ!!!!

10. Растения считаются на Земле основным источником:
а) углекислого газа б)азота в)водорода г)кислорода

11. Азотные удобрения
а) усиливают рост растенийб) ускоряют цветение
в) ускоряют созревание плодовг) повышают холодостойкость растений

12. Какие минеральные удобрения ускоряют созревание плодов
А) фосфорные в) известковые
Б) азотные г)серные

Источник: my-question.ru

В разделе Дикая природа на вопрос Почему растения играют главную роль в природе? заданный автором Невролог лучший ответ это "Зеленые растения создают на Земле условия для существования всех живых организмов. Они выделяют кислород, который необходим для дыхания, служат основным источником пищи для всех животных. Даже самый кровожадный хищник зависит от растений, которыми питаются его жертвы.
Покрывая Землю зеленым ковром, растения защищают и сохраняют ее. Заросли растений создают свой климат, более мягкий и более влажный, потому что листва противостоит иссушающему действию солнечных лучей. Корни растений скрепляют и удерживают почву. Там, где сохранился лес, поверхность Земли не обезображена оврагами.
Растения являются первоисточником существования, процветания и развития жизни на Земле и в первую очередь благодаря их свойству осуществлять фотосинтез.
Формирование газового состава атмосферного воздуха, как известно, также находится в прямой зависимости от растений. Зеленые растения в процессе фотосинтеза выделяют около 510" тонн свободного кислорода в год.
Растения участвуют в образовании гумуса, который является самой существенной частью почвы, обеспечивает ее высокое плодородие.
Растительность оказывает большое влияние на климат, водоемы, животный мир и другие элементы биосферы, с которыми она тесно взаимосвязана"
и вот ещё
"Участвуют в образовании органических веществ, накапливают в продуктах фотосинтеза большое количество химической энергии.
Поддерживают необходимый для существования большинства организмов уровень кислорода в атмосфере.
Предотвращают накопление в атмосфере избытка углекислого газа.
Играют ведущую роль в круговороте минеральных и органических веществ, что обеспечивает непрерывное существование жизни на Земле.
Растительность существенно влияет на климат, формирует температурный режим планеты: за счет значительного поглощения СО2 произошло уменьшение парникового эффекта, снижение температуры до современного уровня.
Выделяемый растениями О2 защищает биосферу от коротких ультрафиолетовых лучей, которые губительны для всего живого на Земле.
Растительность принимает активное участие в формирование почв.
Предотвращают эрозию почв, закрепляют овраги и горные склоны.
Обуславливают накопление воды на поверхности Земли, способствуют образованию болот, поддерживают полноводие рек.
Залежи полезных ископаемых — каменный и бурый уголь, сланцы, торф, которые образовались в результате фотосинтетической деятельности растений, служат человеку топливом. "

Источник: 22oa.ru

Существует мнение, что «легкими планеты» являются леса, поскольку считается, что именно они — основные поставщики кислорода в атмосферу. Однако на самом деле это не так. Главные производители кислорода живут в океане. Этих малышей невозможно увидеть без помощи микроскопа. Но все живые организмы Земли зависят от их жизнедеятельности.

Никто не спорит, что леса, конечно же, надо сохранять и оберегать. Однако вовсе не из-за того, что они являются этими пресловутыми «легкими». Потому что на самом деле их вклад в обогащение нашей атмосферы кислородом практически равен нулю.

Никто не будет отрицать тот факт, что кислородную атмосферу Земли создали и продолжают поддерживать именно растения. Это случилось потому, что они научились создавать органические вещества из неорганических, используя при этом энергию солнечного света (как мы помним из школьного курса биологии, подобный процесс называется фотосинтез). В результате этого процесса листья растений выделяют свободный кислород как побочный продукт производства. Этот необходимый нам газ поднимается в атмосферу и потом равномерно распределяется по ней.

По данным различных институтов, таким образом, на нашей планете ежегодно выбрасывается в атмосферу около 145 млрд тонн кислорода. При этом большая часть его расходуется, как это не удивительно, вовсе не на дыхание обитателей нашей планеты, а на разложение погибших организмов или, попросту говоря, на гниение (примерно 60 процентов от используемого живыми существами). Так что, как видите, кислород не только дает нам возможность дышать полной грудью, но и выступает в роли своеобразной печки для сжигания мусора.

Как мы знаем, любое дерево не вечно, поэтому, когда, наступает время, оно умирает. Когда ствол лесного гиганта падает на землю, его организм разлагают тысячи грибов и бактерий в течение весьма длительного времени. Все они используют при этом кислород, который вырабатывается оставшимися в живых растениями. Согласно подсчетам исследователей, на подобную «уборку территории» уходит около восьмидесяти процентов «лесного» кислорода.

Читайте также: На Земле сломался кондиционер «зима-лето»

Но оставшиеся 20 процентов кислорода вовсе не поступают в «общий атмосферный фонд», а также используются лесными жителями «на местах» в своих целях. Ведь животным, растениям, грибам и микроорганизмам тоже нужно дышать (без участия кислорода, как мы помним, многие живые существа не смогли бы получать из пищи энергию). Поскольку все леса, как правило, являются весьма густонаселенными зонами, этого остатка хватает только для того, что бы удовлетворить кислородные потребности лишь своих собственных обитателей. Для соседей (например, жителей городов, где собственной растительности мало) уже ничего не остается.

Кто же тогда является на нашей планете основным поставщиком этого необходимого для дыхания газа? На суше это, как ни странно… торфяные болота. Всем известно, когда на болоте погибают растения, их организмы не разлагаются, поскольку бактерии и грибы, делающие эту работу, не могут жить в болотной воде — там много природных антисептиков, выделяемых мхами.

Итак, отмершие части растений, не разлагаясь, опускаются на дно, образуя залежи торфа. А если нет разложения, то и кислород не тратится. Поэтому болота отдают в общий фонд около 50 процентов вырабатываемого ими кислорода (другую половину используют сами обитатели этих неприветливых, но весьма полезных мест).

Тем не менее взнос болот в общий «благотворительный фонд кислорода» не очень-то и велик, ведь их на Земле не так много. Куда активнее участвуют в «кислородной благотворительности» микроскопические океанические водоросли, совокупность которых ученые называют фитопланктоном. Эти существа настолько малы, что простым глазом их разглядеть практически невозможно. Однако их общее количество весьма велико, счет идет на миллионы миллиардов.

Весь мировой фитопланктон вырабатывает в 10 раз больше кислорода, чем нужно ему самому для дыхания. Хватает для того, что бы обеспечить полезным газом и всех остальных обитателей вод, и в атмосферу попадает немало. Что касается затрат кислорода на разложение трупов, то в океане они весьма низки — примерно 20 процентов от общей выработки.

Происходит это из-за того, что мертвые организмы сразу же поедаются падальщиками, которых в морской воде живет великое множество. Тех, в свою очередь, после смерти съедят другие падальщики, и так далее, то есть трупы в воде практически никогда не залеживаются. Те же останки, на которые уже ни для кого не представляют особого интереса, падают на дно, где мало кто живет, и разлагать их просто некому (так образуется всем известный ил), то есть и в данном случае кислород не расходуется.

Итак, океан поставляет в атмосферу около 40 процентов того кислорода, которое произвел фитопланктон. Именно этот запас и расходуется в тех областях, где кислорода вырабатывается очень мало. К последним, кроме городов и деревень относятся пустыни, степи и луга, а также горы.

Так что, как это ни странно, род человеческий живет и здравствует на Земле именно за счет микроскопических «кислородных фабрик», плавающих по поверхности океана. Именно их-то и следует называть «легкими планеты». И всячески оберегать от нефтяных загрязнений, отравлений тяжелыми металлами и т. п., поскольку, если они вдруг прекратят свою деятельность, нам с вами будет просто нечем дышать.

Читайте также в «Правде.Ру«

Источник: www.pravda.ru

В атмосфере молодой Земли кислорода было очень мало; сегодняшние 20% этого газа в воздухе – результат деятельности фотосинтезирующих растений и бактерий. Первыми выделять кислород начали цианобактерии – одноклеточные фотосинтезирующие организмы. Сначала выделяемый ими кислород расходовался только на окисление горных пород, однако около 2,5 млрд лет этот процесс завершился, и кислород начал накапливаться в воздухе и растворяться в океане; это событие называют кислородной революцией (или катастрофой, поскольку в результате обогащения атмосферы кислородом погибли виды, приспособленные к жизни в восстановительной, а не окислительной атмосфере).

 

Скачок содержания кислорода в атмосфере древней Земли определяют по распределению изотопов серы в осадочных породах. Как выяснила в середине девяностых группа геохимиков из Калтеха, распределение изотопов серы резко изменилось после кислородной революции из-за появления озонового слоя, укрывшего Землю от солнечного ультрафиолета, который увеличивал реакционную способность легких изотопов серы и создавал так называемое независимое от массы распределение.

 

О деятельности первых фотосинтезирующих организмов до кислородной революции ученые узнают по составу осадочных пород, медленно накапливавшихся в «кислородных карманах». Это участки вблизи больших бактериальных матов, вокруг которых концентрация кислорода была ближе к современной, чем на всей остальной планете. Известно несколько таких «кислородных карманов» возрастом от 2,5 до 2,7 млрд лет; их находили на всех континентах, кроме Антарктиды. Помимо углерода (из углекислого газа), водорода и кислорода (из воды), им нужны другие элементы, такие как сера и азот. Цианобактерии получали серу, восстанавливая ее из сульфатов в почве. Породы, на которых жили и делились цианобактерии, как и породы, образовавшиеся после кислородной революции, характеризуются независимым от массы распределением изотопов серы.

 

В прошлом году международная группа геологов из Университета Тюбингена в Германии обнаружила на территории заповедника Понгола в ЮАР породу, распределение изотопов серы в которой говорит о высокой концентрации кислорода в атмосфере уже 2,97 миллиарда лет назад, задолго до того, как произошла кислородная революция. Распределение изотопов серы в породах формации Понгола делает понгольский «кислородный карман» древнейшим из известных на сегодняшний день.

 

Исследование опубликовано в журнале Nature Geochemistry.

Источник: naked-science.ru