Светлана Бухтиярова
«Описание диких животных по наглядному плану» для группы детей 5–6 лет компенсирующей направленности

Тема «Описание диких животных по наглядному плану»

для группы детей 5-6 лет компенсирующей направленности

Цель: учить составлять описательный рассказ с опорой на наглядный план

Задачи:

Образовательные:

• уточнять и расширять знания детей о диких животных;

• подбирать признаки к словам, согласовывать прилагательные с существительными в роде;

• активизировать словарный запас по лексической теме «Дикие животные».

Развивающие:

• развитие связной речи,словообразования, качественного и глагольного словаря;зрительного внимания и памяти;

• продолжать работать над развитием интонационно-речевой выразительности.

Воспитывающие:

• умение внимательно выслушивать товарища.

Материал: план-схема,куклы «бибабо» — заяц, лиса, медведь, волк, ежик, маска белки.

Ход занятия

1. Организационный момент.

— Здравствуйте! Я хочу пригласить на прогулку в зимний лес. Но зимой очень холодно, и что бы мы с вами не замерзли, нам нужно надеть шапку, шубку, сапожки. Готовы? А теперь закройте глаза и все вместе скажем волшебные слова: 1, 2, 3в лес мы пришли. 2 слайд.

— Открывайте глаза. Ребята, мы с вами и правду оказались в зимнем лесу.

— Посмотрите, какой красивый лес! Всё засыпано снегом.

— Лес как будто спит под пуховым одеялом. Какие красивые, снежные деревья, стоят вокруг, снежок блестит на солнышке.

2. Введение в тему.

— Скажите, какая зима (морозная, холодная, суровая, лютая, снежная, вьюжная). Да, нелегко приходится лесным обитателям зимой в лесу. А каких лесных обитателей мы сегодня встретим в зимнем лесу,вы узнаете из загадки:

Летом ходит без дороги, возле сосен и берез,

А зимой он спит в берлоге, от мороза прячет нос (медведь).3 Слайд.

— Правильно, медведь. Сегодня мы с вами будем учиться рассказывать о диких животных. В этом нам поможет схема (демонстрирую детям план-схему описательного рассказа). Посмотрите на нее внимательно. Первая картинка-это название животного… и т. д.

— Но вы не просто будете рассказывать о животном, а превратитесь в него. В этом нам помогут куклы (выходит ребенок, надевает куклу бибабо). Кто расскажет о медведе?

— Скажем волшебные слова – 1, 2, 3 в медведя превратись. Теперь ты медведь, расскажи о себе.

— Молодец медведь, интересно рассказал ты о себе. А теперь 1, 2, 3 опять в (имя ребенка) превратись.

— Ребята, вспомните, как называют медведя в сказках? (топтыжка, Михайло-Потапыч, Мишутка, Хозяин, Косолапый).

Следующая загадка:

Хвост пушистый, мех золотистый, в лесу живет, кур в деревне крадёт (Лиса).4 Слайд.

— Скажем волшебные слова – 1, 2, 3 в лисицу превратись. Теперь ты лиса, расскажи о себе.

— Молодец, лиса, интересно рассказал ты о себе. А теперь 1, 2, 3 опять в (имя ребенка)превратись.

— Ребята, скажите, как ласково можно назватьлису? (Лисонька, лисичка).

— А как называют лису в сказках (Лиса — Патрикеевна, хитрая, плутовка, лгунья, лисица-сестрица, кумушка, голубушка).

Слушайте следующую загадку:

Пышный хвост торчит с верхушки, что за странная зверюшка?

Щелкает орехи мелко. Ну, конечно, это (Белка).5 Слайд.

— Скажем волшебные слова – 1, 2, 3 в белку превратись. Теперь ты белочка, расскажи о себе.

-А еще что делает белка? (перепрыгивает, скачет, прячет (орехи, грызет).

— Молодец,белочка, интересно рассказала ты о себе. А теперь 1, 2, 3 опять в (имя ребенка) превратись.

— Белочка на зиму запасает еду, значит, как ее по-другому можно назвать? (запасливая).

— У белочки длинный хвост, значит она какая? (длиннохвостая).

Физминутка «Снеговик»

— А сейчас веселый Снеговик приглашает нас отдохнуть.

Отдохнули, слушайте следующую загадку:

Прыгун-трусишка: хвост-коротышка,

Глазки с косинкой, ушки вдоль спинки,

Одежка в два цвета – на зиму, на лето (заяц).

— Правильно это заяц. Слайд 7.

— Я предлагаю рассказать о зайцес помощью этой схемы. Скажем волшебные слова – 1, 2, 3 в зайца превратись. Теперь ты заяц, расскажи о себе. (Рассказ по схеме).

— Молодец заяц, интересно рассказал ты о себе. А теперь 1, 2, 3 опять в (имя ребенка) превратись.

— Зачем зайцубелая шубка? (чтобы незаметным быть на снегу, чтобы от врагов скрываться).

— Зачем зайцу такие длинные лапы? (быстро бегать, и далеко прыгать,скакать).

— Как ласково можно назвать зайца? (зайчик, зайчишка, заинька).

— Ребята, а как называют зайчика в сказках? (зайка-побегайка, зайчишка-трусишка, хваста).

Следующая загадка:

Кто зимой холодной в лесу бродит злой, голодный? (Волк).8 Слайд.

iv>

— Скажем волшебные слова – 1, 2, 3 в волка превратись. Теперь ты волк, расскажи о себе.

— Молодец, волк, интересно рассказал ты о себе. А теперь 1, 2, 3 опять в (имя ребенка)превратись.

— Ребята, как называется жилище волка? (волчье логово).

— Как называют волков, когда их много? (волчья стая).

— Ребята, вспомните, как называют волка в сказках (волчище-серый хвостище, волк-зубами щелк, волчек-серый бочок).

Следующая загадка:

Сердитый недотрога живёт в глуши лесной,

Иголок очень много, а нитки ни одной (Ёж).9 Слайд.

— Скажем волшебные слова – 1, 2, 3 в ежа превратись. Теперь ты еж, расскажи о себе.

— Молодец,ежик, интересно рассказал ты о себе. А теперь 1, 2, 3 опять в (имя ребенка) превратись.

— Ребята, скажите, как ласково можно назватьежа? (ежик, ежонок).

Игра «Чье, чья, чьи»10 Слайд.

— Ну, что ж, на этом наша прогулка по зимнему лесу закончена. Не будем ежику мешать спать, ведь нам пора возвращаться домой. Тихонько встаньте и повторяйте за мной – вокруг себя ты покружись и дома окажись.

3. Итог.

— Ну, что ребята, замерзли пока мы с вами гуляли зимнем лесу?

— Что мы с вами сегодня узнали? (узналикакдикиеживотные живут зимой в лесу).

— Мне понравилось, как вы интересно рассказывали о лесных обитателях и правильно отвечали на вопросы.

Пример описания животного по схеме:

Я медведь. Моя шерсть коричневого цвета. У меня большое туловище и голова. На голове маленькие уши, нос, глаза, пасть с острыми зубами. А на туловище широкие 4 лапы, короткий хвост. Все туловище покрыто густой шерстью. Я большой. Питаюсь всем: ягодами, корешками, медом, рыбой — я всеядное животное. Живу в лесах, зимой сплю в берлоге. Я хожу, бегаю, лазаю по деревьям, реву, слушаю, нюхаю, переваливаюсь с лапы на лапу, впадаю в спячку. Моя семья – папа медведь, мама медведица, я медвежонок.

Пример описания: Я лиса. Моя шерсть оранжевого цвета. У меня небольшое туловище и голова. На голове маленькие ушки, нос, глаза, пасть с острыми зубами. А на туловище 4 лапы, длинный, пушистый хвост. Все туловище покрыто шерстью. Я меньше волка, но больше зайца. Я хищное животное, питаюсь мышами, птицами, зайцами. Живу в лесу, в норе. Я ищу, нюхаю, охочусь, крадусь, выслеживаю добычу, нападаю. Моя семья – папа лис, мама лисица, я лисенок.

Источник: www.maam.ru

Природа глазами детей: рисунки

Погружение в живописный мир природы − это важнейший метод эстетического и экологического воспитания детей. В процессе знакомства с растениями, животными и природными явлениями у ребенка накапливаются цветовые и осязательные впечатления, которые являются основой зарождающегося интереса к гармонии цвета и формы. Эти впечатления могут послужить побуждением ребенка к творчеству, формируя его художественный вкус.

>
Умение красиво запечатлеть на бумаге природные объекты и явления, выражая свои ощущения от их созерцания, отражает всю степень художественного таланта ребенка. Уже не один год среди дошкольных учреждений проводится художественный конкурс «Природа глазами детей». Рисунки, представленные на нем, являются отражением мировоззрения и мироощущения маленьких художников. Изображение природы на рисунке преследует ряд важных педагогических целей и задач:

• Формирование способности выделять главные характерные признаки изображаемого объекта.
• Развитие внимания, ведь рисуя, например, цветок, ребенок должен обратить внимание на форму и цвет лепестков.
• Тренировка глазомера. Рисуя пейзаж, дети учатся соотносить реальное пространство с пространством листа.
• Развитие интеллекта. Рассматривая и изображая какой-либо природный объект, ребенок выделяет его части, изучает их и переносит на бумагу, создавая единое изображение.

Работая над тематикой «Природа глазами детей», рисунки рекомендуется делать с натуры, поскольку это добавит индивидуальности изображаемым предметам, передаст чувства и ощущения юных художников. К сожалению, многие детки имеют трудности в рисовании природных объектов. Рассмотрим основные правила изображения природы с помощью карандаша и красок.

Рисуем карандашом

• Прежде всего, делаем разметку крупных элементов, определяем задний и передний план картины.
• Рисуем деталь, которая «ведет» в картину. Это может быть река, поле, дорога, море.
• Тропки, дорогу и траву изображаем штрихами.
• Связываем передний и задний план (например, трава разной высоты, камни разной величины и т.д.).
• С помощью теней делаем передний план более объемным. Тени, отбрасываемые крупными объектами, должны быть правильными и должны располагаться под одинаковым углом.
• Не забываем, что отдаленные предметы, как правило, намного меньше, чем кажется на первый взгляд.
• В конце сеанса рисования прорисовываем мелкие детали (траву, гальку, кусты и т.д.).

Рисуем красками

• Прежде чем приступать к работе, необходимо сформировать четкое представление того, как будет выглядеть готовая картина.
• Если используются водорастворимые краски, то сначала необходимо нанести контуры изображения карандашом.
• Нанося краску, передавайте фактуру изображаемых предметов.
• При нанесении краски кисть должна лишь слегка касаться бумаги. Избыток воды удаляют чистой сухой кистью.
• Сначала рисуйте более светлые предметы, а затем более темные.
• Выбирая цвета, учитывайте, что при высыхании цвет становится светлее.

Чтобы ребенок научился красиво рисовать, он должен постоянно тренироваться, совершенствовать свои навыки и технику. Именно поэтому задачу развития художественных навыков должен реализовать не только детский сад, но и родители дошкольников.

 

 

Источник: sadikru.ru

Дикие животные леса

Заяц

Заяц живет в лесу. Он не роет себе нор, а прячется в кустарниках, в углублениях под корнями, под ветвями, там и сооружают себе зимовье. Основная пища зайца — это трава, сено, молодые веточки деревьев. Ест заяц и овощи, фрукты и ягоды, если удается их найти.

Лиса

Лиса — дикое животное. Она живет в лесу, в норе. Лиса — хищный зверь. Основная еда лис — насекомые (жуки, дождевые черви) и мелкие грызуны (мыши-полёвки). Если удастся лисе поймать зайца или птицу, что бывает не очень часто, она с удовольствием съест и их. Часто лисы селятся рядом с человеком и воруют домашних птиц из птичников. Иногда может полакомиться и рыбкой, выброшенной на берег Не побрезгует ягодами и фруктами, когда голодна.

Волк

Волк — животное леса. Живут волки в логове. Волки охотятся стаями, поэтому им под силу поймать крупную добычу: лося, оленя. С удовольствием угостится волк и птицей, и зайчиком. В голодные годы волки могут нападать на домашний скот, но это бывает очень редко. Волки очень осторожны и боятся человека.

Ёж

Ежи живут в лесу. Они редко сами роют норы, чаще занимают чужие или сооружают гнездо среди выпирающих корней, под кустом, в углублениях земли, натаскивая туда много листьев, сухой травы и мха. Зимой ежи впадают в спячку. Едят ежи в основном насекомых. Если попадется змея, могут съесть и её.  Не прочь полакомиться грибами, желудями, ягодами и фруктами.

Бурый медведь

Бурый медведь — дикое животное леса. На зиму медведь сооружает себе берлогу и впадает в спячку. Основная пища медведей — ягоды, коренья, грибы. Найдет медведь птичье гнездо — полакомится яйцами, найдет улей диких пчел — поест медку. Медведь умеет ловить рыбу и с удовольствием ее ест. Может скушать и мышку, если удастся ее поймать. Не побрезгует и падалью.

Белка

Белка живет в лесу. Она находит в дереве дупло и селится там. Ест белка ягоды, фрукты, грибы, орехи, желуди и зерно. Запасает припасы на зиму, пряча их под корнями или среди веток деревьев, чтобы не голодать зимой.

Животные пустыни

Верблюд

Верблюды живут в пустыне и полупустыне. Жилище они не строят. Питаются травой (и сухой, и свежей), веточками деревьев, верблюжьей колючкой, эфедрой, полынью, жуют веточки саксаула. Верблюд накапливает в горбах питательные вещества, поэтому подолгу может обходиться без еды.

Источник: 7gy.ru