Публикации по теме:

Беседа по окружающему миру для детей 6–7 лет «Природные явления. Радуга» Беседа по ознакомлению с окружающим миром для детей подготовительной к школе группы «Природные явления. Радуга.» Образовательные области:.

Беседа по ознакомлению с окружающим миром для детей подготовительной к школе группы «Природные явления. Гроза.» Образовательные области: 1. Познавательная — знакомство с понятиями гроза, гром, молния, шаровая молния. 2. Социально-коммуникативная –.

Картотека игр и экспериментов. Физические явления (средняя группа) Что звучит. Цель: Научить определять по издаваемому звуку предмет. Игровой материал: Дощечка, карандаш, бумага, металлическая пластина,.

Конспект итогового мероприятия «Осень, осенние явления» Цели: Образовательные: • Закрепить знания о характерных признаках осени. • Уточнить знания названий месяцев. • Учить сравнивать, анализировать.

Конспект НОД с элементами экспериментирования для второй младшей группы «Воздух и вода — наши природные друзья» Интеграция областей: экспериментирование, музыка, познание (формирование картины окружающего мира). Цель: расширение и закрепление представлений.


Конспект занятия по экологии «Явления погоды» Конспект занятия «Явления погоды»Цель занятия: закрепление и расширение знаний о явлениях погоды в разные времена года. В начале занятия.

Природные материалы как художественная кисть Осенью листочки на деревьях желтые, летом – зеленые, а зимой их вообще нет! Есть только иголочки на ёлочках. Мне кажется весьма логичным.

Проект «Летние природные релаксаторы в городе мастеров»Проект «Летние природные релаксаторы в городе мастеров» ПРОЕКТ «Летние природные релаксаторы в городе мастеров» Вид проекта: развивающий и компенсирующий (познавательно-исследовательский, эмоционально.

Тема недели «Природные явления» Итоговое мероприятие во 2 младшей группе «Весеннее солнышко». Тема недели «Природные явления» Итоговое мероприятие во 2 младшей группе «Весеннее солнышко». Задачи: 1. Развивать игровое и танцевальное.

Тематическая неделя во второй младшей группе «Явления природы. Цветы» Тематическая неделя во второй младшей группе «Явление природы, цветы» Цель: Систематизировать знания детей о природных явлениях. Обеспечить.

Источник: www.maam.ru

Когда начинать разговоры?

Понятно, что «с бухты барахты» вываливать на голову ребенка кучу научной информации как минимум, нецелесообразно. Потому как безрезультатно. Внимание дошкольников – непроизвольное. Они усваивают только ту информацию, которая их чем-то привлекла, как-то обратила на себя внимание. Поэтому любые знания им нужно давать ненавязчиво, незаметно для них самих, легко и играя. Лучше всего делать это в подходящей ситуации. Какой? Например:


  • Мама гуляет с ребенком в парке или на площадке. Можно ежедневно наблюдать за тем, что изменяется в природе: стало пасмурно, пошел снег, выглянуло солнце, капает дождь, полетели листья с деревьев, и т.д. Заодно потренируем и память ребенка.
  • Во время чтения сказки или стихотворения встречается упоминание того или иного явления (или оно изображено на картинке в этой книжке). Мама обращает внимание ребенка на этот момент и объясняет, что это за явление, когда оно бывает, как возникает.
  • Если во время просмотра кино или мультика в сюжете встречается природное явление. Тактика такая же.
  • Часто бывает, что маленький почемучка сам интересуется чем-либо. Причем в дошкольном возрасте наиболее частый вопрос, действительно, — почему. Почему стало темно? Почему листья обсыпались? Почему зимой нет луж? Задача взрослых – объяснить не только почему это происходит, но и как, для чего нужно, когда возникает.

Природные явления картинки для детского сада

Явления природы глазами детей


Конечно, природных явлений много: восход и закат, смена дня ночью, роса, радуга, ветер, дождь, град, снег, метель, иней, туман, молния, мороз, жара… Природные явления для детей будут интересны только тогда, когда рассказ о них будет понятным. То есть строиться на уже имеющихся у него знаниях, излагаться понятным языком. Так, для крохи 2–3 лет вполне достаточно того, что солнышко на ночь ушло спать, а дождик – это небо расстроилось и плачет. Но для ребенка старшей группы детского сада изложение темы должно быть правдивым, отражающим реальность.

Для общего и речевого развития дошкольника весьма полезно вводить в такие рассказы «взрослые» термины: конденсация пара, атмосферное давление, кристаллизация воды, преломление света. Но растолковывайте эти понятия на доступном конкретному ребенку уровне.

Важно акцентировать внимание дошкольника на том, что некоторые явления бывают только в определенное время года. Например, закат, восход, дождь, ветер, туман бывают хоть весной, хоть летом, хоть осенью. Но! Снег, метель, мороз, иней, вьюга – только зимой, жара – только летом, листопад – только осенью, капель и половодье – только весной. Такие явления называются сезонными.

Также эффективно включается внимание ребенка, когда взрослые, объяснив ему какое-то явление, просят обобщить знания: рассказать, какие еще природные явления он знает. Какие из них бывают только летом? Только зимой? Весной тает снег. А что еще происходит?

Природные явления картинки для детского сада

Что расскажет мама?

iv>

Мама должна подбирать выражения таким образом, чтобы ее рассказ был ответом на вопросы ребенка, а не вызывал только еще больший поток ответных вопросов. Если малыш задает дополнительные вопросы – это прекрасно, и на них тоже обязательно нужно отвечать. Но если вопросов слишком много – в следующий раз нужно изъясняться с ребенком более понятными категориями.

Вот пара примеров того, как рассказывать детям о природных явлениях:

  • Почему дует ветер? Ветер – это движение воздуха. Он получается, когда сталкиваются две части воздуха (они называются воздушными областями) с разным давлением. Давление – это сила, с которой одна воздушная область толкает другую. Давление зависит от температуры воздуха каждой области. Чем холоднее воздух, тем плотнее частички, из которых он состоит, в таком воздухе их содержится больше. Поэтому более холодный воздух всегда сильнее. Он гонит от себя теплый. Так получается ветер. Чем больше разница температур двух воздушных областей, тем сильнее будет ветер. Он может быть легким, ласковым, а может быть ураганом, который срывает крыши с домов, вырывает с корнями и ломает деревья. А ты знаешь, для чего нужен ветер? Он разносит на большие расстояния семена растений, а также перемещает по небу облака, которые приносят на землю дождь. От температуры и силы ветра зависит погода в каждом городе и стране.

  • Почему идет дождь? Давай сначала разберем, что такое дождь. Высоко в воздухе (мы говорим — в небе) есть облака. Это скопились маленькие капельки воды. Как они туда попадают? Когда их сильно нагревает солнце, они становятся паром, который легче воздуха, поэтому он поднимается с земли вверх. Высоко в небе всегда холоднее, чем внизу, поэтому капелькам становится холодно. От этого они снова превращаются в воду и собираются вместе. Так получаются облака. Когда капелек становится столько, что им трудно удерживать друг друга на высоте, они падают на землю. Тогда идет дождь. Дождь – это вода, которая нужна, чтобы ее пили животные, чтобы росли деревья и цветы.

Природные явления картинки для детского сада

Закрепляем тему

Чтобы малыш лучше запомнил то, о чем ему рассказали, полезно задействовать разные виды памяти и восприятия, то есть организовать различные занятия:

  • показать ребенку картины художников с временами года;
  • почитать сказки, в которых присутствуют природные явления, стихи;
  • подобрать загадки о разных явлениях;
  • попросить ребенка изобразить с помощью мимики и жестов, например, метель или туман;
  • наблюдать за природой (ночью нет солнца, днем не видно звезд, зимой нет цветов);
  • проводить простые опыты (включить в ванной горячую воду – через некоторое время образуется «туман»; принести снег в дом и убедиться, что он растает в тепле; посеять, например, петрушку и поливать, пока не появятся всходы, – вот для чего нужна вода в почве);
  • >
  • заняться творчеством: мама может показать ребенку, как нарисовать снежинки, капельки дождя, деревья в ветреную и тихую погоду; как вылепить из пластилина или выложить из разноцветных пуговиц аппликацию радуги или морозного узора;
  • поиграть: предложить малышу полетать, как листочек, покружиться, как снежинка, подняться и опуститься, как солнышко на рассвете или закате.

Зная уровень развития и способности конкретного ребенка, родители могут придумать множество собственных игр, способов творчества, опытов для того, чтобы их чадо могло хорошо усвоить информацию об изменениях природы.

Источник: Razvivashka.online