Курс повышения квалификации «Организация работы в ДОО по подготовке детей к школе»
Курс повышения квалификации «Система работы специалистов ОО по выявлению профессиональных предпочтений от дошкольного до подросткового возраста»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени педагога-воспитателя с учетом требований ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Инновационные подходы к организации социально-личностного развития детей дошкольного возраста в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Экологическое образование детей дошкольного возраста: развитие кругозора и опытно-исследовательская деятельность в рамках реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Здоровьесберегающие технологии в физическом развитии дошкольников и их применение в условиях ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Индивидуализация образования. Сопровождение индивидуального развития ребенка-дошкольника в вариативной образовательной среде»
Курс повышения квалификации «Методическое обеспечение дошкольного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Внедрение технологии решения изобретательских задач в педагогический процесс дошкольной образовательной организации»
Курс повышения квалификации «ФГОС ДОО.
звитие поисковой активности, инициативы и познавательной мотивации методом экспериментирования у детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Технология проектной деятельности в процессе ознакомления детей дошкольного возраста с природой»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по присмотру и уходу за детьми дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Система сопровождения ребенка с ОВЗ в общеразвивающем детском саду»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере дошкольного образования»
Курс повышения квалификации «Система оптимизации взаимоотношений родитель-воспитатель, администрация-воспитатель, воспитатель-воспитатель»

Источник: infourok.ru

Курс повышения квалификации «Организация работы в ДОО по подготовке детей к школе»
Курс повышения квалификации «Система работы специалистов ОО по выявлению профессиональных предпочтений от дошкольного до подросткового возраста»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени педагога-воспитателя с учетом требований ФГОС ДО»
К.
ации «Индивидуализация образования. Сопровождение индивидуального развития ребенка-дошкольника в вариативной образовательной среде»
Курс повышения квалификации «Методическое обеспечение дошкольного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Внедрение технологии решения изобретательских задач в педагогический процесс дошкольной образовательной организации»
Курс повышения квалификации «ФГОС ДОО. Развитие поисковой активности, инициативы и познавательной мотивации методом экспериментирования у детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Технология проектной деятельности в процессе ознакомления детей дошкольного возраста с природой»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по присмотру и уходу за детьми дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Система сопровождения ребенка с ОВЗ в общеразвивающем детском саду»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере дошкольного образования»
Курс повышения квалификации «Система оптимизации взаимоотношений родитель-воспитатель, администрация-воспитатель, воспитатель-воспитатель»

Источник: infourok.ru

Тамара Фесенко
Конспект НОД «Животные жарких стран»

Конспект НОД

по познавательно – речевому развитию

в подготовительной логопедической группе

на тему

«Животные жарких стран»

Цели:

Углубить знания воспитанников о животных жарких стран, уточнить название животных жарких стран.

Упражнять в решении математических задач, кроссворда

Воспитывать бережное отношение к природе и стремление изучать природу.

Средства: картинки животных жарких стран, кроссворд.

Содержание организованной деятельности:

— Мальчики и девочки, вы любите путешествовать? (ответы воспитанников). Мы с вами отправимся в жаркие страны. А как вы думаете, что это за страны такие? (Там очень жарко, там много песка и он горячий, там мало воды и т. д.).

— Правильно, молодцы! Да жаркие страны – это страны, где всегда жарко, никогда не выпадает снег, но это не только пустыня, в жарких странах есть еще и жаркие равнины — полупустыни, и плодородные тропические степи, и влажные тропические джунгли. Запомнили?

— А сейчас, посмотрите у меня в руках цветок, он не обычный, чем? (разноцветные лепестки).

— Этот цветок волшебный, с его помощью мы отправимся в путешествие. Посмотрите, на лепестках, что-то написано, да это задание, с которыми мы должны справиться. Попробуем? (Да). Если мы отгадаем, то узнаем, куда отправимся путешествовать.

Задание 1. «Напиши слово»

Воспитанникам раздаются буквы, и они составляют из них слово – АФРИКА.

— Чтобы нам отправится в Африку, надо перебраться через высокие

горы, пересечь моря, океаны. Как вы думаете, на чем можно добраться туда?

(на самолете, а почему на самолете? (он передвигается быстрее всех и

меньше всего времени понадобится, чтобы добраться до места. Итак, летим на самолете! Завели моторы и полетели! Вот мы и на месте.

— А каких животных жарких стран вы знаете? (ответы воспитанников).

Воспитатель называет животных, которых не назвали воспитанники. Затем рассказывает, как животные жарких стран приспосабливаются к жизни в таких условиях с малым количеством воды и при высокой температуре.

Задание 2. «Разгадай загадки и найди картинку» кроссворд.

Воспитанникам зачитывает воспитатель загадку.

1. Его увидишь – сразу ясно:

Царь зверей – шутить опасно.

Грозный вид и грозный рык,

Даже гривы не подстриг. (Лев)

2. В зоопарке,

Верь, не верь,

Проживает

Чудо-зверь.

У него рука — во лбу

Так похожа на трубу! (Слон)

— Что это за рука во лбу? А почему хобот назвали в загадке рукой? (С помощью хобота слон срывает листья с деревьев, рвет траву, пьет, переносит очень толстые брёвна).

3. Он высокий и пятнистый,

С длинной — длинной шеей,

И питается он листьями —

Листьями деревьев (Жираф)

— Почему жираф выглядит гордо и важно? (Потому, что он высокий, у него длинная шея и ноги и смотрит на всех свысока.)

Воспитатель: У него длинная шея и ноги. Высота жирафа 6 метров, он ростом с 2-этажный дом, т. е. он может достать до крыши нашего садика, половина высоты приходится на шею. Такая длинная шея позволяет жирафу легко доставать до самых верхушек высоких деревьев, срывая листья. Передние ноги жирафа длиннее задних ног, а хвост длинной в метр.

4. На носу большущий рог,

Носит каждый (Носорог)

5. Я на двух ногах скачу,

Деток бросить не хочу,

Я их в сумочку беру.

Кто я? – Мама (Кенгуру.)

6. Когда жара спадёт,

Он выйдет из болота,

И ужинать пойдёт,

Вот жизнь у (бегемота)

7. В реках Африки живет

Злой зеленый пароход.

Кто б навстречу ни поплыл,

Всех проглотит … (крокодил)

8. — Всю жизнь ношу я два горба,

Имею два желудка!

Но каждый горб — не горб, амбар!

Еды в них на семь суток! (верблюд)

Воспитатель: — Верблюда называют кораблем пустыни. Почему, как вы думаете? (Движения у верблюда плавные, как у корабля. Верблюды перевозят тяжелые грузы, людей. Это очень сильные и выносливые животные)

9. Очень вкусные бананы

На обед у (обезьяны)

Пока мы с вами отгадывали загадки, обезьяны накидали нам гору бананов.

Викторина:

1 банан: Зачем зебре такое одеяние? (Полосы в стаде видны размытыми, у каждой зебры свое расположение полос, позволяет легко узнавать друг друга)

2 банан: Почему у попугаев клюв крючком? (открывает семена скорлупы

орехов, цепляется клювом за стволы, карабкается)

3 банан: Хобот слона — это нос или рука? Для чего нужны слону бивни?

(бивнями он роет землю в поисках съедобных кореньев и для битвы с врагами)

4 банан: Любимое лакомство жирафа? (молодые листики деревьев)

5 банан: За что носорог получил свое название? Почему ему нравится валятся

в грязи? {на носу —рог и валяясь, защищает свою кожу от солнца и насекомых)

6 банан: Самое быстрое животное Африки? (гепард)

7 банан: Зачем обезьяне длинный хвост (он нужен, чтобы она цеплялась за него, как руль).

Динамическая пауза «Африканская разминка»:(встают около своих мест)

«Вокруг себя вы обернитесь

И в зверей вы превратитесь.

Теперь вы не ребятки, А веселые зверятки»

• Изобразите:

— сердитого тигра

— жирафа с длинной шеей

— веселую мартышку

-спокойного невозмутимого льва.

• А теперь повторяйте и показывайте как я:

1. дилы -дилы- дилы показывают пасть крокодила

Появились крокодилы.

2. моты — моты —моты показывают как шагают и широко открывают рты

Появились бегемоты

3. ны -ны —ны надувают щеки как бы набирая воду хоботом

Водой брызгают слоны

4. афы -афы- афы тянутся вверх и жуют жирафы

Жуют листики жирафы.

Задание 3. «Реши задачки» (коррекционная работа) Воспитанникам зачитывают задачи, а отгадки они показывают, используя карточки с цифрами.

Задачки на сложение

1. Принесла слону обезьяна

Два банана.

Вот обрадовала подарком

Великана.

Был один банан у него –

Посмотрите.

Теперь сколько стало всего –

Подскажите! (три)

2. На качели, на качели

В зоопарке звери сели.

Пять пятнистых леопардов

Солнцу улыбаются.

И со старым добрым львом

Весело качаются.

(Сколько всего зверей) (шесть)

3. Слон, слониха, три слонёнка

Шли толпой на водопой.

А навстречу два тигрёнка

С водопоя шли домой.

Сосчитайте поскорей,

Сколько встретилось зверей? (семь)

4. Крокодил достал ракушки.

Все ракушки как игрушки.

Всех ракушек было шесть.

Заигрался крокодил

И одну вдруг проглотил.

(Сколько стало ракушек) (пять)

— Мальчики и девочки, вам интересно узнать кто живет в Африке?

Задание 4 Игра «Добавь словечко»

В Африке живут ловкие, хвостатые (обезьяны)

В Африке живут большие, толстокожие (бегемоты)

В Африке живут огромные,сильные, толстоногие (слоны)

В Африке живут пятнистые, длинношеие (жирафы)

В Африке живут выносливые, двугорбые (верблюды)

В Африке живут сильные, желтогривые (львы)

В Африке живут пугливые, быстрые (зебры)

В Африке живут зеленые, для всех опасные (крокодилы)

В Африке живут медлительные, коротконогие (черепахи)

Задание 5. Игра «Угадай, кто!» Воспитатель называет признаки животного, по которым ребенок должен угадать, о ком идет речь.

Топает, как … слон

Извивается, как … змея

Выносливый, как … верблюд

Толстый, как … бегемот

Медлительный, как …черепаха

Повторяет, как … попугай

Кривляется, как … обезьяна

Лохматый, как … лев

— Как вы думаете, у зверей есть мамы? У зверей, так же как и у людей у каждого есть своя мама, каждая мама любит своего детеныша. Расскажем всем об этом.

Задание 6. Игра «Кого любит мама»

Я вам показываю картинку, а вы мне говорите, кого любит эта мама. Скажите, кого любит эта «мама»: (Показ картинок)

— Жирафа любит жирафенка

— Львица любит львенка

— Слониха любит слоненка

— Страусиха любит страусенка

-Верблюдица любит верблюженка

— Крокодилица любит крокодиленка.

— В нашем путешествии вы много узнали, нам пора возвращаться в детский сад, завели моторы и полетели! Вот мы и в группе.

Рефлексия: — Скажите, мальчики и девочки, а где мы с вами сегодня побывали? (В Африке).

Что нового вы узнали? (Есть пустыни и полупустыни, смешанные леса).

Молодцы, мальчики и девочки, мне понравилось с вами путешествовать по Африке.

Источник: www.maam.ru

Юг обладает мягким климатом, богатым растительным миром, что позволяет вести на данной территории активную жизнедеятельность многим представителям животного мира. На территории Южной части нашей планеты можно встретить самых разнообразных животных, которые могут отличаться размерами, формой, повадками и многими чертами, но едины в точке собственного обитания. Южные животные отличаются своей неприспособленностью к низким температурам, их подкожные слои жира относительно небольшие и расходуются исключительно в период голода. Практически все южные животные не имеют густой и длинной шерсти, их шерсть либо отсутствует, либо короткая, чтобы не мешала охотиться.

Самым ярким представителем южных животных является слон. Данное животное самое большое среди всех представителей животного мира, обитающих на нашей планете. Существует две разновидности слонов: индийский слон и американский слон. Обитание слонов происходит в тропических странах, так как для животного очень важно тепло и солнце, без которых жизнедеятельность слонов просто не может существовать.

Кроме слонов на Юге обитает множество разновидностей шимпанзе, ведь эти животные так же предпочитают теплый климат для жизнедеятельности и питаются зеленью, которой очень много именно на Юге.

В преобладающем большинстве южные животные являются хищниками, ведь изобилие обитателей позволяет с успехом охотиться и подниматься по пищевой цепи.

Кроме животных большого размера южные территории населяют паукообразные, всевозможные жуки, тарантулы, птицы и иные представители животного мира, которые нуждаются в круглогодичном теплом климате. На Юге так же можно встретить скорпионов, гиен, леопардов, слонов, пантер, представителей кошачьих, львов, тигров, крокодилов и так далее.

Источник: faunazoo.ru