Науки

  1. Какая наука изучает условия сохранения здоровья человека?

1) анатомия 2) физиология 3) гигиена 4) генетика

  1. Какая наука изучает химический состав, строение и процессы жизнедеятельности клетки?

1) физиология 2) гистология 3) эмбриология 4) цитология

  1. Антропогенез – это

1) происхождение и эволюция человека 2) индивидуальное развитие человека

3) историческое развитие живой природы 4) эмбриональное развитие человека

  1. Какая наука изучает влияние загрязнений на окружающую среду?

1) систематика 2) экология 3) генетика 4) селекция

  1. Какая наука изучает ископаемые остатки вымерших организмов?

1) систематика 2) палеонтология 3) генетика 4) эмбриология

  1. Какая наука изучает взаимоотношения живых организмов и среды их обитания?


1) фенология 2) физиология 3) систематика 4) экология

  1. Какая наука изучает взаимосвязи организмов и окружающей среды?

1) зоология 2) физиология 3) ботаника 4) экология

  1. Какая наука изучает химический состав, строение и процессы жизнедеятельности клетки?

1) гистология 2) эмбриология 3) экология 4) цитология

  1. Какая наука изучает строение и распространение древних папоротниковидных?

1) селекция 2) экология 3) физиология 4) палеонтология

  1. В области какой науки широко используют гибридологический метод исследования?

1) физиология 2) генетика 3) цитология 4) анатомия

  1. К какому врачу-специалисту вы обратитесь в первую очередь, если заметите изменения на поверхности кожи?

1) отоларинголог 2) невропатолог 3) окулист 4) дерматолог

  1. Систематика – это наука, изучающая

1) внешнее строение организмов 2) функции организмов в природе

3) образ жизни организмов 4) родственные связи организмов

  1. Закономерности передачи наследственных признаков изучает


1) генетика 2) экология 3) антропология 4) молекулярная биология

  1. Какая наука занимается улучшением уже существующих пород животных и сортов растений?

1) экология 2) цитология 3) селекция 4) биохимия

  1. В какой области биологии сделал свои открытия Т. Шванн?

1) анатомия 2) генетика 3) цитология 4) психология

  1. Объекты изучения какой из приведённых наук находятся на доклеточном уровне организации живого?

1) анатомия 2) экология 3) молекулярная биология 4) эмбриология

  1. Какая наука изучает закономерности наследования признаков у человека в ряду поколений?

1) эмбриология 2) систематика 3) генетика 4) цитология

  1. На рисунке изображён фрагмент энцефалограммы человека. Расшифровать её позволят знания в областиГлавным объектом изучения науки эмбриологии является ются

1) гигиены 2) генетики 3) физиологии 4) анатомии

  1. Как называют науку, объектом изучения которой являются ископаемые животные?


1) систематика 2) палеонтология 3) физиология 4) ботаника

  1. Какая наука изучает сортовое разнообразие растений?

1) физиология 2) систематика 3) экология 4) селекция

  1. Какие науки изучают живые системы на организменном уровне? Выберите три верных ответа из шести и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) анатомия 2) биоценология 3) физиология

4) молекулярная биология 5) психология 6) эволюционное учение

  1. Как называется наука о наследственности и изменчивости?

1) эмбриология 2) цитология 3) физиология 4) генетика

  1. Выберите пару животных, в экспериментах с которыми были сделаны основные открытия в области физиологии животных и человека.

1) лошадь и корова 2) пчела и бабочка 3) собака и лягушка 4) ящерица и голубь

  1. Как называют науку, объектом изучения которой является классификация животных?

1) анатомия 2) физиология 3) экология 4) систематика

  1. Что из перечисленного изучает наука «цитология»?

iv>

1) систематику хордовых животных 2) строение клеток растений

3) химические реакции дыхания 4) морфологию передних конечностей животных

  1. Наука цитология получила своё развитие благодаря созданию

1) эволюционного учения 2) генной теории 3) клеточной теории 4) атомно-молекулярной теории

  1. К какому врачу-специалисту вы  обратитесь в первую очередь, если заметите изменения на поверхности кожи?

1) урологу 2) терапевту 3) дерматологу 4) отоларингологу

  1. Какая наука изучает многообразие организмов и объединяет их в группы по степени сходства и родства?

1) селекция 2) систематика 3) анатомия 4) физиология

  1. Какая наука изучает развитие зародыша человека и животных?

1) эмбриология 2) анатомия 3) цитология 4) иммунология

  1. Как называется наука, занимающаяся изучением  наследственности и изменчивости организмов?

1) анатомия 2) генетика 3) цитология 4) физиология

  1. В какой области биологии были разработаны представления о наследственности?

1) генетики 2) вирусологии 3) микробиологии 4) физиологии

  1. Предположим, что у Вас в руках есть справочник по физиологии. Какую информацию из нижеприведённой Вы сможете в нём найти?


1) в пасти у тигра есть мощные клыки, резцы и коренные зубы

2) цветковых растений, известных на сегодня, около 250 тысяч видов

3) цвет оперения кур и яичной скорлупы породы леггорнов чаще всего белый.

4) нормальная частота пульса у человека – 60–80 ударов в минуту

  1. Что может стать предметом изучения учёного-ботаника?

1) строение передней конечности ящерицы 2) систематика беспозвоночных животных

3) строение венчика цветка гороха 4) жизненный цикл гриба подосиновика

  1. Специальность учёного, занимающегося лечением домашних животных, называется

1) ветеринар 2) зоотехник 3) агроном 4) селекционер

  1. Экология изучает

1) многообразие организмов 2) закономерности наследственности

3) взаимоотношения организмов и среды 4) строение и функции организмов

  1. В какой области биологии была разработана рефлекторная теория поведения?

1) цитология 2) анатомия 3) физиология 4) эмбриология

  1. Какая наука изучает строение и функции органоидов клетки?

>

1) цитология 2) физиология 3) анатомия 4) генетика

  1. Какая наука изучает процесс фотосинтеза?

1) генетика 2) экология 3) физиология 4) систематика

  1. Объекты изучения какой из приведённых наук находятся на надорганизменном уровне организации живого?

1) молекулярная биология 2) экология 3) эмбриология 4) анатомия

  1. Какая наука изучает строение живых организмов?

1) цитология 2) анатомия 3) физиология 4) психология

  1. Как называют науку, изучающую закономерности исторического развития органического мира?

1) экология 2) анатомия 3) эволюционное учение 4) генетика

  1. В какой области биологии была разработана клеточная теория?

1) вирусологии 2) цитологии 3) анатомии 4) эмбриологии

  1. Что из перечисленного ниже может стать объектом изучения учёного-зоолога?

1) жизненный цикл гриба подосиновика 2) строение передней конечности ящерицы

3) жизненный цикл вируса табачной мозаики 4) строение мужской шишки сосны

  1. Какая наука изучает закономерности наследования потомством признаков родителей?

1) анатомия 2) физиология 3) генетика 4) систематика

  1. На рисунке изображен фрагмент электрокардиограммы человека. Знания в области какой биологической науки позволят ее расшифровать?


Главным объектом изучения науки эмбриологии является ются

1) гигиена 2) генетика 3) физиология 4) анатомия

  1. Строение, жизнедеятельность и значение насекомых изучают

1) экологи 2) энтомологи 3) вирусологи 4) физиологи

  1. Что из перечисленного изучает наука «физиология»?

1) строение клеток насекомых 2) систематику покрытосеменных растений

3) процессы внутриклеточного дыхания рыб 4) строение задних конечностей лягушек

  1. Какая наука изучает ископаемые остатки вымерших организмов?

1) систематика 2) экология 3) физиология 4) палеонтология

  1. Какая наука изучает условия сохранения здоровья человека?


1) анатомия 2) физиология 3) гигиена 4) генетика

  1. Какой термин в переводе с греческого означает «знание о душе»?

1) гигиена 2) физиология 3) психология 4) анатомия

  1. При разведении растений на приусадебном участке Вы, скорее всего, воспользуетесь знаниями, полученными в области

1) молекулярной биологии 2) зоологии 3) цитологии 4) агротехники

  1. К какому врачу-специалисту вы посоветуете обратиться своему товарищу, если он будет жаловаться на боли в области горла при глотании?

1) урологу 2) дерматологу 3) кардиологу 4) отоларингологу

  1. Что является объектом изучения в области гистологии?

1) экосистемы 2) нуклеиновые кислоты 3) миграции птиц 4) животные ткани

  1. Наука, занимающаяся классификацией организмов на основе их родства, – это

1) физиология 2) анатомия 3) систематика 4) зоология

  1. Какая практическая наука разрабатывает методы сохранения и улучшения здоровья человека?

1) ветеринария 2) анатомия 3) гигиена 4) антропология

  1. Какая наука изучает меры предупреждения болезней человека?

1) гигиена 2) физиология 3) медицина 4) психология

  1. Какая наука разрабатывает методы лечения болезней человека?


1) гигиена 2) физиология 3) анатомия 4) медицина

  1. Специальность врача, специализирующегося на лечении болезней желудка и двенадцатиперстной кишки, –

1) отоларинголог 2) гастроэнтеролог 3) офтальмолог 4) эндокринолог

  1. Главным объектом изучения науки эмбриологии является (-ются)

1) развитие организма от зачатия до рождения 2) строение и функции яйцеклетки

3) развитие организма после рождения 4) строение и функции половых желез

  1. Селекция как наука решает задачи

1) сохранения биосферы 2) создания агроценозов

3) создания новых удобрений 4) выведения новых пород и сортов

  1. Специальность учёного, изучающего тонкие структуры хромосом, называется

1) селекционер 2) цитогенетик 3) эмбриолог 4) анатом

  1. Систематика – это наука, изучающая

1) внешнее строение организмов 2) функции организмов в природе

3) образ жизни организмов 4) родственные связи организмов

  1. Предположим, что у вас в руках есть справочник по физиологии. Какую информацию, из предложенной, вы сможете в нем найти?


1) нормальная частота пульса у человека – 60–80 ударов в минуту

2) цветковых растений, известных на сегодня, около 250 тысяч видов

3) в пасти у тигра есть мощные клыки, резцы и коренные зубы

4) к методам селекции относят искусственный отбор

  1. При разведении растений на приусадебном участке Вы, скорее всего, воспользуетесь знаниями, полученными из области

1) молекулярной биологии 2) агротехники 3) медицины 4) эволюционного учения

  1. Какой из приведенных ниже терминов в переводе с греческого языка означает «изучение жизни»?

1) анатомия 2) физиология 3) генетика 4) биология

  1. Какой из приведенных ниже терминов в переводе с греческого означает «вне» и «рассекать»?

1) анатомия 2) физиология 3) генетика 4) зоология

  1. Специальность учёного, изучающего строение и функции клеток, называется

1) селекционер 2) цитолог 3) эмбриолог 4) анатом

Источник: multiurok.ru

Эмбриология — биологическая наука

Что такое эмбриология? Чем она занимается и что изучает? Эмбриология — это наука, которая исследует часть жизненного цикла живого организма с момента образования зиготы (оплодотворения яйцеклетки) и до самого его рождения. То есть изучает весь процесс эмбрионального развития в подробностях, начиная с многократного дробления оплодотворенной клетки (стадия гаструлы) и до появления на свет готового организма.

что такое эмбриология

Объект и предмет изучения

Объектом изучения данной науки являются эмбрионы (зародыши) следующих организмов:

  1. Растений.
  2. Животных.
  3. Человека.

Предметом изучения эмбриологии являются следующие процессы:

  1. Деление клетки после оплодотворения.
  2. Формирование трех зародышевых листков у будущего эмбриона.
  3. Образование целомических полостей.
  4. Формирование симметрии будущего зародыша.
  5. Появление оболочек вокруг эмбриона, принимающих участие в его формировании.
  6. Образование органов и их систем.

Если взглянуть на объект и предмет исследования данной науки, становится более понятно, что такое эмбриология и чем она занимается.

Цели и задачи

Главная цель, которую ставит передсобой данная наука, — дать ответы на вопросы о появлении жизни на нашей планете, о том, как происходит формирование многоклеточного организма, каким законам органической природы подчиняются все процессы образования и развития зародыша, а также о том, какие факторы и как влияют на это формирование.

эмбриология гистология

Для реализации поставленной цели наука эмбриология решает следующие задачи:

  1. Подробное изучение процессов прогенеза (формирования мужских и женских половых клеток — овогенез и сперматогенез).
  2. Рассмотрение механизмов образования зиготы и дальнейшего формирования зародыша до самого момента его выхода наружу (вылупления из яйца, икринки или рождения на свет).
  3. Изучение полного клеточного цикла на уровне молекул, с использованием высокоразрешающего современного оборудования.
  4. Рассмотрение и сравнение механизмов работы клетки в норме и при патологических процессах, с целью получения важных данных для медицины.

Решая вышеизложенные задачи и добиваясь поставленной цели, наука эмбриология сумеет продвинуть вперед человечество в понимании природных законов органического мира, а также найти решение многих проблем в медицине, в частности, связанных с бесплодием и деторождением.

История развития

Развитие эмбриологии как науки идет по сложному и тернистому пути. Начиналось все с двух великих ученых-философов всех времен и народов — Аристотеля и Гиппократа. Причем именно на почве эмбриологии они выступили противниками взглядов друг друга.

Так, Гиппократ был сторонником теории, которая просуществовала очень долго, вплоть до XVII века. Она носила название «преформизм», и суть ее заключалась в следующем. Каждый живой организм только увеличивается в размерах с течением времени, но не формирует внутри себя никаких новых структур и органов. Потому что все органы уже в готовом виде, но очень уменьшенном, находятся в мужской или женской половой клетке (здесь сторонники теории точно не определились во взглядах: одни считали, что все-таки в женской, другие, что в мужской клетке). Таким образом, выходит, что эмбрион просто вырастает со всеми готовыми органами, полученными от отца или матери.

Также более поздними сторонниками этой теории были Шарль Бонне, Марчелло Мальпиги и другие.

эмбриология изучает

Аристотель же, напротив, был противником теории преформизма и сторонником теории эпигенеза. Суть ее сводилась к следующему: все органы и структурные элементы живых организмов формируются внутри зародыша постепенно, под влиянием условий окружающей и внутренней среды организма. Сторонниками этой теории были большинство ученых эпохи Возрождения во главе с Жоржем Бюффоном, Карлом Бэром.

Собственно как наука эмбриология сформировалась в XVIII веке. Именно тогда случился ряд гениальных открытий, которые позволили проанализировать и обобщить весь накопленный материал и объединить его в цельную теорию.

  1. 1759 г. К. Вольф описывает наличие и формирование в процессе эмбрионального развития цыпленка зародышевых листков, которые затем дают начало новым структурам и органам.
  2. 1827 г. Карл Бэр открывает яйцеклетку млекопитающих. Также он издает свой труд, в котором описывает поэтапное формирование зародышевых листков и органов из них в процессе развития птиц.
  3. Карл Бэр выявляет сходство в зародышевом строении птиц, пресмыкающихся и млекопитающих, что позволяет ему сделать вывод о единстве происхождения видов, а также сформулировать свое правило (правило Бэра): развитие организмов происходит от общего к частному. То есть изначально все структуры едины, независимо от рода, вида или класса. И лишь с течением времени происходят индивидуальные видовые специализации каждого существа.

После подобных открытий и описаний дисциплина начинает набирать обороты в развитии. Формируется эмбриология позвоночных и беспозвоночных животных, растений, а также человека.

Современная эмбриология

На современном этапе развития главной задачей эмбриология видит вскрытие сущности механизмов дифференцировки клеток в многоклеточных организмах, выявление особенностей влияния различных реагентов на развитие эмбриона. Также большое внимание уделяется изучению механизмов возникновения патологий и их влияния на развитие зародыша.

Достижениями современной науки, позволяющими более полно раскрыть вопрос о том, что такое эмбриология, являются следующие:

  1. Д. П. Филатов определил механизмы взаимного влияния клеточных структур друг на друга в процессе эмбрионального развития, связал данные эмбриологии с теоретическим материалом эволюционного учения.
  2. Северцов развил учение о рекапитуляции, суть которой заключается в том, что онтогенез повторяет филогенез.
  3. П. П. Иванов создает теорию ларвальных сегментов тела у первичноротых животных.
  4. Светлов формулирует положения, осветившие самые сложные, критические моменты эмбриогенеза.

На этом современная эмбриология не останавливается и продолжает изучать и открывать все новые закономерности и механизмы цитогенетических основ клетки.

эмбриология человека

Связь с другими науками

Основы эмбриологии тесно связаны с другими науками. Ведь только комплексное использование теоретических данных всех смежных с ней дисциплин позволяет получать действительно ценные результаты и делать важные выводы.

Со следующими науками тесно связана эмбриология:

  • гистология;
  • цитология;
  • генетика;
  • биохимия;
  • молекулярная биология;
  • анатомия;
  • физиология;
  • медицина.

Данные эмбриологии являются важными основами для перечисленных наук, и наоборот. То есть связь двусторонняя, взаимная.

Классификация разделов эмбриологии

Эмбриология — наука, изучающая не только формирование самого эмбриона, но также закладку всех его структур и предшествующее его образованию происхождение половых клеток. Кроме того, в область ее изучения входят и физико-химические факторы, оказывающие влияние на плод. Поэтому такой большой теоретический объем материала позволил сформироваться нескольким разделам данной науки:

  1. Общая эмбриология.
  2. Экспериментальная.
  3. Сравнительная.
  4. Экологическая.
  5. Онтогенетика.

развитие эмбриологии

Методы изучения науки

У эмбриологии, как и у других наук, есть свои методы изучения разных вопросов.

  1. Микроскопия (электронная, световая).
  2. Метод окрашенных структур.
  3. Прижизненное наблюдение (отслеживание морфогенетических движений).
  4. Применение гистохимии.
  5. Введение радиоактивных изотопов.
  6. Биохимические методы.
  7. Препарация частей зародыша.

Изучение эмбриона человека

Эмбриология человека является одним из наиболее важных разделов этой науки, так как благодаря многим результатам ее исследований людям удалось решить множество медицинских проблем.

эмбриология наука изучающая

Что конкретно изучает данная дисциплина?

  1. Полный поэтапный процесс образования зародыша у человека, который включает в себя несколько основных стадий — дробление, гаструляция, гистогенез и органогенез.
  2. Формирование различных патологий во время эмбриогенеза и причины их появления.
  3. Влияние физико-химических факторов на эмбрион человека.
  4. Возможности создания искусственных условий для образования зародышей и введение химических агентов для наблюдения за реакциями на них.

Значение науки

Эмбриология дает возможность узнать такие особенности формирования эмбрионов, как:

  • сроки образования органов и их систем из зародышевых листков;
  • самые критические моменты онтогенеза эмбриона;
  • что влияет на их формирование и как можно этим управлять для нужд человека.

Ее исследования совместно с данными других наук позволяют человечеству решать важные задачи общечеловеческого медицинского, а также ветеринарного плана.

Роль дисциплины для людей

Что такое эмбриология для человека? Что она ему дает? Зачем необходимо ее развитие и изучение?

основы эмбриологии

Во-первых, эмбриология изучает и позволяет решать современные проблемы оплодотворения и образования зародышей. Поэтому сегодня разработаны методы искусственного оплодотворения, суррогатного материнства и так далее.

Во-вторых, методы эмбриологии позволяют спрогнозировать все возможные аномалии плода и предотвратить их.

В-третьих, эмбриологи могут сформулировать и применить положения о профилактических мерах по выкидышам и внематочным беременностям и осуществлять контроль над беременными.

Это далеко не все плюсы рассмотренной дисциплины для человека. Она является интенсивно развивающейся наукой, будущее которой еще впереди.

Источник: fb.ru

История эмбриологии

Официально эмбриология считается об изучении зародышей и их развития, но на современной практике все чаще специалисты в ней занимаются созданием эмбрионов при помощи искусственного оплодотворения и взращивания их вне матки женщины, чтобы в дальнейшем подселить их для начала беременности. Клиника эмбриологии принимает множество заказов от пар, которые не могут зачать ребенка естественным путем.

Благодаря обширным знаниям и опыту медиков за все годы существования науки за последние полвека был совершен значительный прорыв, позволивший решить многие проблемы с бесплодием. Все, что изучает эмбриология, гистология и репродуктология оказывается полезным для индивидуального подбора метода лечения. Интерес к этому люди проявляли достаточно давно, даже когда не было соответствующих технических возможностей.

История эмбриологии

Еще первобытные народы интересовались особенностями зачатия и развития плодов, так как здоровье у новорожденных даже у одних и тех же родителей было различным, не говоря уже о том, что у некоторых семей не получалось завести ребенка. Научные сведения о зародышах, касающихся птиц и млекопитающих, существовали еще в древнем Египтке, Китае, Греции, Индии и Вавилоне. Но со времен Аристотеля и Гиппократа ситуация мало менялась до начала эпохи Возрождения, когда случился очередной рывок знаний в этой сфере.

Теперь объектом изучения эмбриологии был не только животный мир, но и человеческие особи, хотя церковь не поощряла такие изучения. Исследования проводились тайно. Только в 17 веке Фабрицкий смог зарисовать и описать развитие эмбриона курицы. Тогда многие ученые думали, что все животные развиваются из яиц, некоторые из которых находятся внутри организма. Грааф открыл пузырьки, которые он тогда принял за яйца, но это были части яичников. Только чуть более века спустя было открыто, что существуют женские и мужские половые клетки. Тогда же было выдвинуто предположение, что сперматозоиды и яйцеклетка должны встретиться, чтобы образовать зародыш. Это открытие и заложило основы эмбриологии, которую мы знаем сейчас.

В 18 веке была опубликована «Теория Развития» Вольфа, которая сделала очередной переворот представления и зарождении жизни в организме животных. Этот труд стал основой для позиции эпигенеза в данной области. Но только в первой половине 19 века Карл Фон Бер, основоположник эмбриологии, обосновал все это в своей теории и рассказал о зародышевых листках. Таким образом, основатель эмбриологии положил начало правильному пути исследований, которые привели к тому, что сейчас можно получить эмбрион и обеспечить нормальное его развитие искусственным путем при помощи современных технологий.

Эволюционная эмбриология: методы

Изучение специалистами развития эмбрионов позволил подтвердить эволюционную теорию. Было замечено, что во время развития эмбриона он проходит через несколько стадий, которые совсем не присущи рождающемуся организму. Ярким тому примером является наличие жабр у человеческого эмбриона и прочих вещей и других животных на ранних стадиях развития. Для изучения было использовано несколько методов:

  • Анатомический и эмбриологический – помогают в определении связей между различными живыми организмами за счет изучения их развития в состоянии эмбрионов;
  • Генетические и молекулярные исследования – позволяет определять родственные связи между различными организмами, в том числе и разными природными видами за счет наличия общих предков;
  • Биогеографический метод – изучение распределения видов при помощи географического их распределения.

Эволюционная эмбриология вносит существенный вклад в развитие науки, хоть сейчас и востребованным оказываются другие направления этой науки.

Цитология и эмбриология человека

Долгое время человеческие эмбрионы не изучались, так как церковь имела достаточно большую власть, а с ее точки зрения подобные изучения были богопротивными. Но цивилизация развивалась и роль религии отходила на все более дальний план, так что изучение человека сейчас считается одним из главных направлений эмбриологии.

Существенные результаты работы были получены только в последние 50 лет. Буквально за несколько десятилетий удалось осуществить первое оплодотворение яйцеклетки вне организма женщины, а также успешно подсадить эмбрион для развития в теле и родить здорового ребенка. Эмбриология человека прошла путь от первых процедур ЭКО, где использовался весь сбор спермы, среди которого присутствовали сперматозоиды всех типов, которые имели шанс оплодотворить яйцеклетку, до ИКСИ, где уже брался один конкретный сперматозоид, когда можно было отобрать самого здорового представителя и ввести его в женский материал с помощью иглы.

На данный момент, цитология, гистология, эмбриология, наука о размножении, все это стало очень взаимосвязанным между собой, так как специалисты из этих сфер работают над одной целью, восстановлением репродуктивной функции человека и помощи в зачатии, если не удается все осуществить естественным путем.

Задачи современной эмбриологии

В практической сфере, с которой встречаются многие бездетные пары, эмбриологи занимаются культивацией эмбрионов для дальнейшего подсаживания их в матку. Но на этом задачи науки в целом не ограничиваются, так как некоторые из них не касаются частной жизни человека. К основным направлениям исследования науки относятся:

  • Исследование механизмов и источников развития тканей организма;
  • Изучение критических периодов в начальном развитии организма после оплодотворения;
  • Изучение механизмов, которые поддерживают гомеостаз, а также контролируют репродуктивную функцию;
  • Исследование того, как влияют разнообразные экзогенные и эндогенные факторы, роль микроокружения на строение и развитие половых клеток;
  • Культивация женских и мужских половых клеток, их криозаморозка, создание зародышей и обеспечение им благоприятное развитие о внематочный период, подсаживание плодов в матку.

Источник: vrachi-embryologi.ru

РАЗДЕЛ: БИОЛОГИЯ КАК НАУКА. МЕТОДЫ БИОЛОГИИ

Примером применения экспериментального метода исследования можно считать
1) описание нового вида организмов
2) сравнение двух микропрепаратов
3) формирование условного рефлекса на звонок
4) измерение кровяного давления у пациента
Ответ: 3

Предположение Ч. Дарвина о том, что у каждого современного вида или группы видов были общие предки, – это
1) Теория
2) Гипотеза
3) научный факт
4) Доказательство
Ответ: 2

Главным объектом изучения науки эмбриологии является (-ются)
1) развитие организма от зачатия до рождения
2) строение и функции яйцеклетки
3) развитие организма после рождения
4) строение и функции половых желёз
Ответ: 1

Метод исследования, с помощью которого можно установить количество и форму хромосом в клетке, называется
1) биохимическим
2) цитологическим
3) центрифугированием
4) сравнительным
Ответ: 2

Селекция как наука решает задачи
1) сохранения биосферы
2) создания агроценозов
3) создания новых удобрений
4) выведения новых пород и сортов
Ответ: 4

Учёный хочет выяснить закономерности наследования цвета глаз у детей в нескольких поколениях одной семьи. Каким методом исследования он воспользуется?
1) Экспериментальным
2) Гибридологическим
3) Генеалогическим
4) Наблюдения
Ответ:3(составит генеалогическое древо)

Специальность учёного, изучающего тонкие структуры хромосом, называется
1) селекционер
2) цитогенетик
3) эмбриолог
4) анатом
Ответ: 2

Систематика – это наука, изучающая
1) внешнее строение организмов
2) функции организмов в природе
3) образ жизни организмов
4) родственные связи организмов
Ответ: 4

Предположим, что у вас в руках есть справочник по физиологии. Какую информацию, из предложенной, вы сможете в нём найти?
1) нормальная частота пульса у человека – 60–80 ударов в минуту
2) цветковых растений, известных на сегодня, около 250 тысяч видов
3) в пасти у тигра есть мощные клыки, резцы и коренные зубы
4) к методам селекции относят искусственный отбор
Ответ: 1

Какой прибор позволяет определить жизненную ёмкость лёгких (ЖЕЛ)
у человека?
1) динамометр
2) фонендоскоп
3) тонометр
4) спирометр
Ответ: 4

При описании размеров и массы тела представителей отряда Крокодилы учёные чаще всего используют следующие единицы измерения:
1) м и т
2) см и кг
3) м и кг
4) мм и г
Ответ: 3

При разведении растений на приусадебном участке Вы, скорее всего, воспользуетесь знаниями, полученными из области
1) молекулярной биологии
2) агротехники
3) медицины
4) эволюционного учения
Ответ:2

Какой метод используется для изучения под микроскопом передвижения амёбы обыкновенной?
1) Моделирования
2) эксперимента
3) сравнения
4) наблюдения
Ответ: 4

Впервые обнаруженный учёным-биологом в природе организм изучается
с помощью метода
1) моделирования
2) наблюдения
3) эксперимента
4) сравнения
Ответ: 4

Какой из приведённых ниже терминов в переводе с греческого языка означает «изучение жизни»?
1) анатомия
2) физиология
3) генетика
4) биология
Ответ: 4

Какой из приведённых ниже терминов в переводе с греческого означает «вне» и «рассекать»?
1) анатомия
2) физиология
3) генетика
4) зоология
Ответ: 1

Специальность учёного, изучающего строение и функции клеток, называется
1) селекционер
2) цитолог
3) эмбриолог
4) анатом
Ответ: 2

Источник: vk.com

Основным объектом исследований в эмбриологии является онтогенез, или развитие индивидуума. Для того чтобы определить биологический смысл онтогенеза и его роль, необходимо оценить своеобразие биологической формы вообще.

«Если мы пожелаем составить себе верное представление о сущности жизни, мы должны вглядеться в нее в тех существах, где проявления ее всего проще, и мы быстро заметим, что она состоит в способности некоторых вещественных систем длительно существовать в определенной форме, непрерывно привлекая в свой состав вещество из окружающей среды и отдавая стихиям часть своего собственного вещества… Итак, жизнь есть вихрь, то более быстрый, то более медленный, более сложный или менее сложный, увлекающий в одном направлении одинаковые молекулы. Но каждая отдельная молекула вступает в него и покидает его, и это длится непрерывно, так что форма живого существа более существенна, чем материал» (Жорж Кювье, 1817). В этом красочном определении стопятидесятилетней давности высказывается взгляд, что жизнь есть морфопроцесса, сущность жизни — форма, длящаяся в потоке обмена. Однако это определение недостаточно.

Прежде всего, если форма организмов определяется законом, по которому движутся частицы в потоке обмена веществ, закон этот менее всего постоянен: он непрерывно меняется и вместе с ним изменяется Форма организма. Правда, некоторые из этих изменений — функциональные и приспособительные — не нарушают данного Ж. Кювье определения, так как сами направлены на сохранение и поддержание специфических свойств данной биологической формы. Развитие функциональных и приспособительных изменений обеспечивает ее сохранность в изменяющихся условиях среды. Однако наряду с функциональными и приспособительными существуют еще три типа изменения формы, не сводящиеся к регуляции отклонений от данного состояния:

1. Онтогенетические изменения формы, связанные с индивидуальным развитием организмов.

2. Некротические изменения, приводящие к деградации и гибели организма.

3. Изменения формы, отражающие половое состояние организма.

Как правило, эти три типа изменений слагаются в общий ритмический процесс, который В. Н. Беклемишев предложил назвать нормальным морфопроцессом.

Располагая приведенными мнениями, можно выделить онтогенетические изменения как основной предмет интересов эмбриологии и определить биологический смысл онтогенеза его местом в общем ритме морфопроцесса. Очевидно, что морфопроцесс непрерывен, и сформированные индивидуумы последовательных поколений связаны друг с другом в единый ряд эволюционирующих онтогенезов.

Что же имеют в виду эмбриологи, говоря об индивидуальном развитии? Приведем два примера.

Дрозофила откладывает оплодотворенное яйцо. Сложные процессы эмбриогенеза приводят к дифференциации личиночных тканей, органов и аппаратов. Личинка вылупляется из яйца, но в ее теле остаются отдельные скопления недифференцированных клеток, из которых при последующем метаморфозе развиваются органы столь не похожего на личинку, а тем более на яйцо, крылатого насекомого. Лишь отдельные органы личинки сохраняются относительно неизменными, все остальное лизируется и фагоцитируется и служит субстратом для развития взрослого насекомого. В сформированных гонадах завершается развитие спермиев и виц. При оплодотворении мужской и женской пронуклеусы формируют ядро зиготы, и начинается эмбриональное развитие нового индивидуума. Тем временем самец и самка дают жизнь новым потомкам и через определенный срок умирают.

Строго говоря, индивидуальное развитие организма начинается с его зачатия и заканчивается естественной смертью. Неоплодотворенное яйцо не следует считать индивидуумом Metazoa.

Однако пример дрозофилы слишком сложен. Рассмотрим свободноживущих амеб. Исходная материнская особь делится на две дочерние особи. По прошествии некоторого периода роста последние также приступают к делению, и в этой серии бесконечно делящихся особей при постоянных внешних условиях никаких морфологических различий не наблюдается.

Очевидно, эти примеры более сложного и более простого формирования особей в равной мере принадлежат эмбриологии, хотя различия между ними весьма значительны.

В простейшем случае, при циклических морфопроцессах Protozoa, преемственность поколений обеспечивается половинным набором органелл, переходящим к дочернему организму от материнского, а онтогенез ограничивается пополнением этого набора до исходного состояния. В более сложных жизненных циклах Protozoa осуществляется закономерное чередование поколений, особи которых отличаются по строению, функциям и требованиям к условиям существования. Например, жизненный цикл малярийного плазмодия включает более 10 разнокачественных поколений, способы преемственности которых также различны. В соответствии с этим онтогенезы дочерних особей не всегда ограничиваются пополнением набора органелл до состояния материнского организма, но включает формирование новых, материнскому организму не свойственных образований. Однако лишь в редких случаях онтогенезы Protozoa осуществляются посредством таких явлений, как различия в темпах митозов, перемещения клеток и клеточных пластов и т. п. Как правило, онтогенезы простейших не выходят за пределы одноклеточности, и их средства ограничены пределами клетки.

Очевидно, что способы установления преемственности поколений различны у простейших и многоклеточных. Цикличность морфопроцесса, предполагая «потенциальное бессмертие простейших», при формировании многоклеточных сменяется состоянием, в котором «потенциальное бессмертие половых клеток» сочетается с временным состоянием сомы. Морфопроцессы терминального типа, свойственные многоклеточным, отличаются от циклических морфопроцессов Protozoa и способами установления преемственности в ряду поколений, и средствами онтогенеза. Желая понять истинный смысл этих отличий, необходимо обратиться к проблеме происхождения многоклеточных и их онтогенеза.

Далее следует рассмотреть исходные онтогенезы многоклеточных и всех тех организмов, которые в эволюционном ряду форм предшествуют насекомым. Поэтому вслед за развитием кишечнополостных — наиболее примитивных членов этого ряда необходимо обратиться к источникам и путям формирования онтогенезов кольчатых червей, являющихся общим прототипом для всех членистых животных. В восходящем морфологическом ряду кольчатых червей сменяют членистоногие разных групп, в том числе и наиболее близкие к насекомым многоножки.

Переходя к анализу онтогенезов насекомых, являющихся результатом длительного и противоречивого процесса эволюции, необходимо выделить наиболее примитивные состояния и, далее, рассмотреть их преобразования в высоко совершенные онтогенезы самых совершенных из насекомых. Только таким образом, при неуклонном соблюдении эволюционного подхода, можно понять и объяснить онтогенезы насекомых.

Многоклеточные животные Metazoa произошли от одноклеточных, сравнимых с современными Protozoa. В вопросе о протозойном происхождении Metazoa существуют две неравноценные точки зрения. Согласно одной из них, так называемой «гипотезе целлюляризации», многоклеточные произошли от многоядерных простейших одномоментным разделением их тела на клетки по числу ядер. Пытаясь согласовать эту гипотезу с фактами, ее сторонники прибегают к ряду дополнительных построений, обнаруживающих серьезное расхождение с материалом протистологии и зоологии беспозвоночных.

Другая точка зрения, отвечающая современным знаниям, предполагает объединение отдельных одноклеточных индивидов в индивидуум более высокого ранга, в многоклеточное существо. Теряя черты протозойной индивидуальности, каждая клетка тела многоклеточного животного специализируется для исполнения частных функций. Каждая клетка становится частью целого и, совершенствуясь в определенном направлении, становится все более и более зависимой от других клеток. Признание этой гипотезы позволяет заметить в современном мире многоклеточных животных многочисленные аналогии самых ранних этапов их эволюции. Например, при формировании колоний асцидий, мшанок, сифонофор и многих других животных интеграция колонии и дифференциация отдельных ее членов настолько значительна, что можно предположить формирование индивидуума еще более высокого ранга, чем многоклеточное. Колонии такого рода в отношении внешнего мира выступают как целое и способны восстанавливать свою целостность после естественных или экспериментальных травм.

Весьма вероятно, что основой для формирования онтогенеза многоклеточных послужил жизненный цикл «метазойного типа», встречающийся и у современных простейших наряду с множеством других, весьма разнообразных жизненных циклов. Он образован закономерным чередованием прогамных, сингамных и метагамных поколений.

Особи прогамного поколения имеют гаплоидный набор хромосом и в этом отношении сравнимы с гаметами многоклеточных животных. При их слиянии в зиготу формируется диплоидная особь сингамного поколения, которая в свою очередь разделяется на ряд последовательных метагамных поколений. Преобразование жизненного цикла простейших в. жизненный цикл многоклеточных осуществляется следующим образом.

Избыточный, но не прерываемый делениями рост особи прогамного поколения (так называемая гипертрофическая дистомия) сменяется серией сближенных во времени делений (так называемой палинтомией). Гипертрофированная материнская особь разделяется на два, затем на четыре, восемь, шестнадцать и т. д. потомков метагамных поколений, которые, не успевая вырасти, дифференцироваться и обрести самостоятельность, в свою очередь приступают к делениям. Очевидно, что этот способ бесполого размножения, поражающий своим сходством с дроблением яйца многоклеточных, предопределяется тем, что ряд метагамных палинтомических поколений может существовать за счет запасов, накопленных гипертрофированным материнским организмом. Целый ряд метагамных поколений переходит на иждивение материнского организма или, иначе, эмбрионизуется. Указанный ход событий обстоятельно аргументирован А. А. Захватанным, создавшим на основе своей «теории эмбрионизации» наиболее убедительную и непротиворечивую концепцию происхождения онтогенеза Metazoa. Существенным следствием этой концепции является признание гипертрофической дистомии и палин — томии — средствами преобразования циклических морфопроцессов в морфопроцессы терминальные.

Сходству палинтомического деления простейших с дроблением яйца многоклеточных соответствует сходство гипертрофической дистомии и оогенеза. Палинтомическое формирование большого количества однородных и недифференцированных клеток, принадлежащих одному поколению, предполагает их относительно одновременную дифференциацию. Например, после седьмого палинтомического деления образуется 128 клеток седьмого метагамного поколения, восьмое поколение состоит уже из 256 клеток, девятое — из 512 и т. д., причем эти клетки остаются связанными друг с другом в единое дробящееся существо. Из этого следует, что многоклеточные отличаются от простейших характером процесса дифференциации. У первых дифференцирующиеся клетки принадлежат одному многочленному поколению, тогда как у простейших дифференцируются особи последовательных поколений. Таким образом, создается основа для формирования новых отношений в ряду поколений и новых средств онтогенеза, отличающих многоклеточных. Из этих средств важнейшее значение принадлежит полярности яйца, обеспечивающей согласованность процессов развития в различных частях зародыша.

Исходя из приведенного материала, можно заключить, что онтогенез многоклеточного не равнозначен онтогенезу простейшего. Онтогенез многоклеточного соответствует метагамному периоду «метазойного» жизненного цикла простейших и отличается приобретением средств, обеспечивающих пространственную дифференциацию клеток. Учитывая эти заключения, рассмотрим отдельные периоды жизненного цикла у многоклеточных.

Прогамный период, или период гаметогенеза, завершается формированием спермиев и яиц. В простейшем случае различия между мужскими и женскими гаметами невелики. Их даже именуют « + » и «—» гаметами, не характеризуя по принадлежности к полу. Не обнаруживая заметных морфологических различий, « + » и «—» гаметы, тем не менее, физиологически разнокачественны: « + » гамета спаривается только с «—» гаметой и наоборот, но никогда с гаметой одинакового знака. В ходе эволюции гаметы дифференцировались на яйцо и сперматозоид и, оставаясь одноклеточными особями, специализировались для исполнения различных функций. Яйцо совершенствовалось в обеспечении все большего и большего объема формообразовательных процессов, а сперматозоид специализировался в направлении поиска и осеменении яйца. Представляя собой ядро, снабженное мощным, но кратковременно действующим двигательным аппаратом, сперматозоид лишен способности к формообразованию, столь характерной для яйца.

Яйцо, как клетка многоклеточного организма, сравнима с отдельной особью прогамного поколения простейших, но отличается от него развитием новых факторов морфогенеза. Именно наличие этих факторов, обеспечивая согласованность развития в различных частях зародыша при участии многочисленных клеток, отличает онтогенез многоклеточного от индивидуального развития простейших.

Сингамный период жизненного цикла Metazoa — это период перехода от состояния гаплоидных гамет к диплоидной зиготе. Оплодотворенное яйцо — развивающийся индивидуум, особь многоклеточного, а не его отдельная клетка, как гамета. Оплодотворением начинается онтогенез, а началом сингамного периода является мейоз, приводящий к формированию гаплоидных гамет. Этот процесс имеет не меньшее значение, чем оплодотворение, подготавливая возможность рекомбинации, реализующейся при формировании синкариона. Гаплоидное состояние у громадного большинства животных весьма кратковременно. Лишь самцы некоторых перепончатокрылых сохраняют гаплоидность в течение всей жизни.

Не менее важным моментом сингамного периода, значение которого подчас остается недооцененным, является стимуляция яйца к развитию. Стимуляция яйца к развитию — специфическая функция сперматозоида, но в эксперименте можно заставить развиваться неоплодотворенное яйцо, провоцируя его стимуляцию неспецифическими агентами. В ходе процесса стимуляции у некоторых животный происходит перераспределение компонентов яйца, приводящее к новой расстановке ооплазматических факторов морфогенеза.

Метагамный период, наступающий вслед за формированием зиготы, в свою очередь подразделяется на метагамный палинтомический и метагамный монотомический периоды. Первый период соответствует периоду дробления, когда размеры образующихся бластомеров уменьшаются примерно в геометрической прогрессии. Монотомический период — это период последующих преобразований, в основе которых лежит не палинтомическое деление, а обычные деления клеток, восстанавливающих свой объем после каждого митоза (монотомия). У многих низших Metazoa палинтомический период соответствует эмбриогенезу, а монотомический — постэмбриональным преобразованиям.

Метагамный период является периодом индивидуального развития многоклеточных животных. Его отношение к матагамному периоду жизненного цикла простейших рассмотрено выше, а эволюционные преобразования этого периода, вплоть до самых совершенных онтогенезов высших насекомых, будут разобраны в дальнейшем.

Рассмотрим некоторые аспекты взаимоотношений материнского организма и развивающегося потомка, которые, сформировавшись на основе гипертрофической дистомии, не остаются постоянными и совершенствуются. Для начала напомним, что гипертрофическая дистомия Protozoa напоминает оогенез многоклеточных тем, что гипертрофированная материнская особь принимает на себя функции по обеспечению ряда клеточных поколений. У Metazoa обеспечение эмбриогенеза зависит от материнского организма, снабжающего яйцеклетки запасом пластических веществ. Таким образом, становление Metazoa и их онтогенеза обеспечивается усилиями предыдущего поколения, освобождающего формирующегося потомка от необходимости самому обеспечивать свое существование.

Можно выделить, по крайней мере, два аспекта взаимоотношений потомка с материнским организмом. Во-первых, развивающийся потомок все более и более переходит на иждивение матери.

Мать предоставляет эмбриону все больший набор веществ, необходимых для развития, и эмбрион освобождается от необходимости добывать их самостоятельно. В конечном счете развитие этих отношений ведет к освобождению развивающегося потомка от внешней среды, но увеличивает его зависимость от предыдущего поколения. Для описания степени этой освобожденности употребляют термин «клейдоичность», и в этом смысле яйца квакши Hyla более клейдоичны, чем яйца гребневика или лягушки Rana. Развитие клейдоичности осуществляется посредством снабжения яиц все большим набором веществ, необходимых для развития.

Второе важное следствие взаимоотношений эмбриона с материнским организмом вытекает непосредственно из первого. Конкретное осуществление процессов эмбриогенеза при углублении отношений с материнским организмом, будь то обогащение яиц желтком или приобретение способности живорождения, существенно изменяется. Появляется необходимость в формировании различных приспособлений или органов, служащих посредниками в питании эмбриона либо материнским организмом, либо желтком яйца. Посредниками такого рода служат специальные желточные клетки, своеобразный трофамнион, плацента и тому подобные образования, формируемые потомком или материнским организмом.

Помимо алиментарных, связанных с питанием, вырабатываются защитные, осморегуляторные, экскреторные и ряд других приспособлений. Они представляют собой временные (провизорные) органы, которые используются только в ходе эмбриогенеза и резорбируются к моменту его завершения. Очевидно, что развитие этих органов приводит к тому, что не все яйцо участвует непосредственно в формировании эмбриона, а некоторая его часть используется для образования этих временных приспособлений. В связи с этим различают голобластическое и меробластическое развитие. При меробластическом развитии в яйце выделяются эмбриональная и экстраэмбриональная фракции, идущие на образование соответственно эмбриона и эмбриональных приспособлений. Имея в виду большее или меньшее участие яйца в образовании этих приспособлений, можно говорить о большей или меньшей меробластичности.

Таким образом, между клейдоичностью яиц и меробластичностью развития существует определенная зависимость. Развитие клейдоичности приводит к совершенствованию среды яйца, в которой происходит формообразование. Развитие меробластичности приводит к совершенствованию приспособленности развивающегося эмбриона к этой среде. Конкретные соотношения меробластичности развития и клейдоичности яиц можно продемонстрировать примерами трех различных типов онтогенеза.

При личиночном типе развития из яйца вылупляется личинка — существо, мало похожее на взрослое животное. После некоторого периода питания, накопив необходимые для последующих процессов резервы, личинка преобразуется в организм, уже похожий на взрослый, но отличающийся от него размерами, числом различных органов, отсутствием половой зрелости и некоторыми другими чертами. Например, у Polychaeta вылупляющаяся из яйца личинка — трохофора, активно плавает и питается, а затем преобразуется в молодого червя. В связи с тем, что яйцо обеспечивает формирование только относительно просто устроенной личинки, и основные формообразовательные процессы осуществляются постэмбрионально, его клейдоичность весьма ограничена. В то же время меробластичность развития проявляется слабо, и практически весь материал яйца используется для построения личинки.

При несвободном личиночном типе развития ограниченной клейдоичности яиц сопутствует значительная меробластичность. Например, некоторые пиявки и олигохеты откладывают яйца в особый кокон, заполненный белковым секретом. Вылупляющиеся из яйца личинки заглатывают этот секрет, растут, преобразуются в маленьких дождевых червей и покидают кокон. Клейдоичность яиц дополняется белковым секретом, вырабатываемым самкой, но обитание в нем требует специальных органов: мощно развитой глотки, приспособлений для регуляции осмотического давления и т. п. Все эти органы являются чисто эмбриональными и, не преобразуясь в органы взрослой особи, резорбируются до вылупления из кокона.

При неличиночном типе развития некоторых олигохет и пиявок, из яйца вылупляется не личинка, а маленький червь. Его последующее развитие постепенно и сводится к достижению взрослого состояния, а стадия, соответствующая трохофоре, проходит в эмбриогенезе. В этом случае ограниченной меробластичности развития сопутствует значительная клейдоичность яиц.

Несвободный личиночный и неличиночный типы развития пиявок и дождевых червей выводится из личиночного типа развития Polychaeta. В первом случае, его выведение не представляет труда: достаточно предположить лишь увеличение эмбрионального периода развития за счет событий постэмбрионального формообразования. Гораздо труднее объяснить состояние несвободного личиночного развития, так как ранняя специализация личинок приводит к значительным изменениям эмбриогенезов. В то же время несвободный личиночный и неличиночный типы развития сближаются друг с другом в том, что участие материнского организма в формообразовании потомка становится более глубоким, чем при личиночном типе онтогенеза. Углубление этого участия — основная тенденция в эволюции эмбриогенезов кольчатых червей, но проявление этой тенденции своеобразно в обоих случаях. Для нас существенное значение имеет преобразование постэмбриональных стадий в стадии эмбриональные, которое наблюдается при становлении неличиночного типа развития. Некоторое сходство с эмбрионизацией развития можно видеть в гипертрофической дистомии материнской особи при переходе от циклических морфопроцсссов к терминальным.

Каждый тип онтогенеза характеризуется определенными соотношениями клейдоичности яиц (или яиц вместе с коконами), меробластичности развития и глубины взаимоотношений с материнским организмом. В конкретных эмбриогенезах взаимодействие этих простых явлений приводит подчас к столь сложным эффектам, что не всегда поддается анализу.

Разобрав важные для понимания природы онтогенеза положения и понятия, рассмотрим некоторые стороны индивидуального развития низших Metazoa. При этом преследуются две цели: дать конкретное основание некоторым гипотетическим положениям, изложенным выше, и общее представление о том состоянии, с которого началась прогрессивная эволюция онтогенезов, приведшая в конце концов к формированию онтогенезов насекомых. Благодаря этому впоследствии можно будет судить о том, что является унаследованным, а что — новоприобретенным в онтогенезах насекомых.

Источник: www.activestudy.info